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RECETTE GATEAU DE SOURIS

POUR LA  CONFECTION LE  GATEAU SOURIS

IL FAUT :

Gâteau au caramel

Ingrédients
– 130 g de chocolat  dessert au caramel- 100 g de beurre
– 60 g de sucre en poudre- 2 œufs
– 70 g de farine- 40 g de chocolat  dessert au caramel haché en grosses pépites

Recette
1. Fais fondre 130 g de chocolat  dessert au caramel avec

100 g de beurre (demande de l’aide à tes parents).
2. Une fois fondu, ajoute 60 g de sucre en poudre, 2 œufs et 70 g de farine.
3. Bien mélanger.
4. Ajoute 40 g de chocolat dessert caramel haché en grosses pépites.
5. Fais cuire 15 mn au four à 180 °C (demande de l’aide à tes parents).
Ce gâteau sert à faire la tête de la souris, je l’ai donc mis à cuire dans un moule ovale.
Moelleux au chocolat
Ingrédients
– 4 œufs- 150 g de sucre en poudre- 300 g de chocolat- ½ verre de lait- 75 g de beurre- 1 sachet de levure- 170 g de farine

Recette
1. Fouette 4 œufs avec 150 g de sucre en poudre jusqu’à ce que le mélange blanchisse et devienne mousseux.
2. Fais fondre 300 g de chocolat dans 1/2 verre de lait en remuant puis ajouter 75 g de beurre (demande de l’aide à tes parents).
3. Incorpore le mélange chocolaté aux œufs en fouettant bien.
4. Ajoute 1 sachet de levure chimique et 170 g de farine. Mélange.

Ce gâteau sert à faire le corps de la souris, je l’ai donc fais cuire dans un moule rond. Une fois cuit, il suffit de découper le gâteau qui va servir pour la tête de la souris afin qu’il s’emboîte bien dans le gâteau rond.

Les pattes, les oreilles, la queue et le nez de la souris sont réalisés en pâtes d’amandes, pour les moustaches les mikados font très bien l’affaire (coupe les au niveau du chocolat, les petits bouts sont enfoncés pour faire les petits points des moustaches et les grands bouts font les moustaches). 

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emprunt de livres MEDIATHEQUE OCTOGONE

LES PARENTS INTERESSES PAR LES ACTIVITES A LA MEDIATHEQUE OCTOGONE VOUDRONT BIEN S’INSCRIRE SUR LE LIEN SUIVANT.CES ACTIVITES SONT: EMPRUNT DE LIVRES ET DECOUVERTE D’ALBUM JEUNESSE AVEC LES ELEVES.merci à l’avance pour votre participation .En cas d’imprévu veuillez informer l’enseignante dès que possible .

les horaires sont toujours les mêmes:9h00-10h30 les mardis indiqués sur le lien

https://doodle.com/poll/3xp5g3hnnkgykgkk

 

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MESSAGE DE LA FAMILLE BOUCHER ET DUPLAQUET

Nous tenons à tous vous remercier pour l’aide que vous nous avez apportée qu’elle fut matérielle, morale et/ou financière après l’incendie de notre maison.

Sans vous, nous serions certainement pas arrivés à surmonter cette épreuve.

Merci encore !

La famille Boucher et Duplaquet

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A L’APPROCHE DE L’HIVER : CONSEIL

Chers Parents,

A l’approche de l’hiver les tours de cou sont à privilégier pour éviter les problèmes de sécurité constatés avec les écharpes :

  • les enfants tirent sur l’ écharpe du copain
  • l’écharpe traine par terre en récréation et l’enfant marche dessus avec les risques de chutes
  • l’enfant sera plus autonome en s’habillant

Merci de votre compréhension

L’équipe enseignante

 

compte-rendu de la réunion petits-moyens me Vandaele

REUNION PARENTS/ENSEIGNANTS DU 25 SEPTEMBRE 2018

CLASSE DE MADAME VANDAELE SECTION PETITS-MOYENS

 

1 PRESENTATION

MADAME VANDAELE PROFESSEUR DES ECOLES exerçant depuis 1993 à l’école maternelle de coulogne centre.Pour les enfants je suis ME VANDAELE OU MAITRESSE .

 

2-PRESENTATION DE L’ECOLE

VOIR LES INFORMATIONS DE RENTREE

Nous demandons de respecter les horaires

Ouverture des portes

Matin :8h30 à 8h40 et 11h40

Après-midi :13h30 à13h40 et 16h40

Fermeture des portes :

Matin :8h40

Après – midi :13h40

Nous demandons l’assiduité aux cours

Absences : prévenez le jour même de l’absence de votre enfant .Pour une absence prolongée ,veuillez fournir un certificat médical (pas obligatoire avant 6 ans âge de la scolarité obligatoire) ou un mot d’excuse.

Parasites : aucune école n’est à l’abri des poux .Restez vigilants et signalez à la maîtresse toute apparition de lentes .

Argent :  une coopérative est demandée ,par enfant,pour l’année scolaire

Lors du Conseil d’école du 30 mars 2010,il a été décidé la tarification suivante pour la coopérative scolaire

1 enfant : 15 euros

2 enfants et + dans l’école =13 euros

Les enfants arrivant en janvier 10 euros

Chaque somme d’argent devra être remise dans une enveloppe fermée portant le nom de l’enfant .Si paiement par chèque ,mettre à l’ordre de l’ OCCE ECOLE MATERNELLE DU CENTRE

COLLATION :   un produit laitier ,offert par la municipalité ,est proposé chaque jour aux enfants .En complément vous pourrez apporter de l’eau minérale ,du pur jus de fruits sans sucre ajouté, des petits pots de compote qui seront qui seront distribués à l’ensemble de la classe.

Les anniversaires :   seront fêtés le dernier jeudi du mois, vous serez informés par l’enseignante par affichage à la fenêtre de l’aire de sortie.

Recommandations :

-ne pas mettre de pull au-dessus d’une salopette

-évitez les vêtements et chaussures à fermetures multiples

-éviter les vêtements trop serrés qui gêneront l’enfant dans les activités motrices .

-préférez les moufles aux gants

-attention aux objets dangereux parfois dissimulés à votre insu dans les poches .

Les boucles d’oreilles »anneaux » dans lesquelles un petit doigt peut se faufiler sont strictement interdites

,ainsi que les objets piquants .

L’école n’est en aucun cas responsable de la perte de bijoux portés par les enfants .

Bien que nous prenions le maximum de précaution ,les enfants sont amenés à se salir lors   des activités de peinture etc…Ne leur mettez pas de vêtements délicats .Pour les plus jeunes ,inscrivez le nom de l’enfant sur tous les vêtements qu’il est susceptible d’enlever ,sans oublier les chaussures.

LES GRANDES LIGNES DU PROJET D’ECOLE :

-1-repérer les difficultés scolaires :

Finalisation  d’un outil d’évaluation et utilisation de cet outil à long terme

Evaluation dans la bienveillance

-2-améliorer la réussite des élèves par les apprentissages instrumentaux

Répondre aux besoins de chaque élève

 

-3- travailler avec les élèves et leur famille pour faciliter le développement et le parcours scolaire dans la coéducation

Favoriser une meilleure compréhension de l’école ,des attentes et des exigences par l’intermédiaire de la création et de la consultation d’un blog

-4 favoriser la bienveillance et la co-éducation

« La coéducation doit trouver une expression claire dans le système éducatif et se concrétiser pr une participation accrue des parents à l’action éducative dans l’intérêt de la réussite de tous les enfants .Il convient de reconnaître aux parents la place qui leur revient au sein de la communauté éducative. »

La collaboration entre les parents et l’école ,joue un rôle déterminant dans la réussite des élèves…..

QUAND L’ECOLE S’ADRESSE AU PARENT ,ELLE S’ADRESSE AU PARENT D’ELEVE ,CELUI QUI VEILLE A  LA FREQUENTATION DE L’ECOLE ,AUX MODALITES DU DEROULEMENT DE LA SCOLARITE DE L’ELEVE ,A L’ORIENTATION ,AUX RESULTATS ET AU COMPORTEMENT SCOLAIRE .

LE PARENT A LA RESPONSABILITE DE LA SCOLARISATION DE L’ELEVE .QUAND L’EDUCATION EST PARTAGEE,IL IMPORTE DE DEFINIR LES CONDITIONS DE LA COEDUCATION DANS LE RESPECT MUTUEL DU ROLE DE CHACUN .IL S’AGIT PRECISEMENT DE POSER LE CADRE DE LA CONTRIBUTION DES 2 PARTIES ,ECOLE ET PARENTS ,DANS UN CHAMP EDUCATUF COMPLEMENTAIRE EN TENANT COMPTE DE LA MATURITE DES ELEVES.

LES PRINCIPES DE CETTE COEDUCATION :

Principe de parité d’estime

Principe de coopération

Principe d’explicitation

3-PRESENTATION DE LA CLASSE

CLASSE DE PETITS-MOYENS  effectif 27

20 petits 7 moyens

4 enfants dont c’est la première rentrée des classes

11 filles 16 garçons

Une classe très disparate avec des niveaux très différents que ce soit en petite ou moyenne section .Une classe au prime abord très remuante .

Les enjeux de la petite et moyenne section sont axés principalement sur le devenir élève et l’autonomie toute l’année et surtout en début d’année.Tout est axe sur l’acquisition des fondamentaux (écrire,lire compter mais aussi le vivre ensemble dans le respect des règles établies avec les élèves ainsi que le respect des uns et des autres.

 

4-PRESENTATION DES PROGRAMMES

Nouveaux programmes datant de 2015

L’école maternelle :un cycle unique fondamental pour la réussite de tous .

1-Une école qui s’adapte aux jeunes enfants

-une école qui accueille les enfants et leurs parents

-une école qui accompagne les transitions vécues par les enfants

-une école qui tient compte du développement de l’enfant

– une école qui pratique une évaluation positive

2-Une école qui organise des modalités spécifiques d’apprentissage

-apprendre en jouant

-apprendre en réfléchissant et en résolvant des problèmes

-apprendre en s’exerçant

-apprendre en se remémorant et en mémorisant

3-Une école où les enfants vont apprendre ensemble

-comprendre la fonction de l’école

-se construire comme personne singulière au sein d’un groupe

5 domaines d’apprentissage :

1 mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

2 Agir ,s’exprimer ,comprendre à travers l’activité physique

3 agir ,s’exprimer ,comprendre à travers les activités artistiques

4 construire les premiers outils pour structurer sa pensée

5 explorer le monde

Vous pouvez consulter le site internet pour connaître en détail le contenu de ces 5 domaines

Ces domaines font l’objet pour chaque classe de progressions et de programmations.Le choix de notre école a été de les uniformiser.

CHEZ LES PETITS COMME POUR LES MOYENS l’accent est mis sur les fondamentaux (langage,l’écrit, la numération,la résolution de petits problèmes  … ,le vivre ensemble et le devenir élève)

Présentation de quelques activités menées en classe :

L’emploi du temps ,Les rituels , les défis du matin….

 

5-LISTER LES OUTILS DE LA CLASSE

 

EXPLICATION  DE LA FONCTION DES CAHIERS,MANUELS ET AUTRES OUTILS DE LA CLASSE

 

6-les sorties ,les activités

 

Après les vacances de la toussaint :sorties médiathèque OCTOGONE pour prêt de livres et lecture d’album,petits spectacles de marionnettes

Intervention de l’association « AIMER LIRE » pour faire découvrir toute sorte d’albums au sein de l’école

Mise en place de jeux parents enfants à la même période une fois par semaine en classe probablement le vendredi.il y aura des sorties notamment celle de fin d’année à définir en équipe ainsi qu’un spectacle de fin d’année.

7-exposer le métier d’élève

 

A l’école des règles sont à respecter :

De savoir être

De politesse ,pas de vilains mots

De respecter des adultes et des autres camarades

Ecouter ,ne pas parler tous en même temps ,attendre son tour

Ne pas interrompre un camarade

Ecouter les consignes

Ne pas pousser ,ne pas faire mal ,ne pas ennuyer ses amis

Tous ces points font l’objet d’une remédiation avec l’enfant et les parents peuvent être solliciter pour jouer leur rôle dans le cadre de la co-éducation

Si ces règles ne sont pas respectées :

Mise en place d’un cahier de comportement voir d’un contrat éducatif avec les familles

De savoir faire :

Faire en sorte que l’enfant s’exerce,s’entraine à la maison avec l’aide des parents

Faire en sorte de rediscuter à la maison lorsque des problèmes sont soulevés

 

 

8 CONCLUSION

importance primordiale d’aller tous dans le même sens,de veiller au temps de sommeil suffisant ,d’aider à l’autonomie,être plus exigeant au niveau du langage , et de respecter nos consignes ,lutter ensemble contre l’absentéisme et les retards )

ET SURTOUT DE  FAVORISER LE DIALOGUE AVEC L’ENSEIGNANT ,L’EQUIPE ENSEIGNANTE , AFIN DE TROUVER DES SOLUTIONS CAR CE QUI COMPTE POUR NOUS C’EST L’INTERET DE VOTRE ENFANT

DES RENCONTRES AVEC LES PARENTS POUR CHAQUE ENFANT SERONT ORGANISEES  SUR RENDEZ-VOUS .Cependant n’hésitez pas  à solliciter un entretien avec l’enseignant en cas de besoin.

ET SURTOUT CONSULTER REGULIEREMENT LE SITE DE L’ECOLE POUR VOUS INFORMER DE LA VIE A L’ECOLE ET POUR VOUS INSCRIRE AUX DIFFERENTES ACTIVITES  OU RENCONTRES AVEC L’ENSEIGNANT

BLOG DE L’ECOLE

http://maternellecoulogne.etab.ac-lille.fr/

 

MERCI D’ETRE VENU OU DE PRENDRE CONNAISSANCES DE CE COMPTE-RENDU

 

MADAME VANDAELE

PROFESSEUR DES ECOLES

COMPTE- RENDU REUNION CLASSE TPS/ PS MMES VEROVE/LANNOY

PRESENTATION

Dans la classe les enfants nous appellent « Maîtresses » ou « Madame VEROVE/ Madame LANNOY ». On ne se fait pas appeler par nos prénoms dans l’école.

Par contre les ATSEM se font appeler par leur prénom. C’est Nathalie ASTEM qui accompagne la classe des TPS/PS

LES HORAIRES

L’école ouvre ses portes à 8h30 pour commencer à travailler à 8h40. L’après- midi, ouverture des portes à 13h30 pour commencer à 13h40.

Dans la classe des TPS/PS, les élèves sont pris en charge par un temps de repos.

De même nous sortons après 11h40 et 16h40 car 11h40 et 16h40 sont la fin de la classe, le moment où on arrête de travailler.

 

Il est important d’être ponctuel et assidu

Absences à signaler en appelant et en écrivant un mot. (à 6 ans la scolarité est obligatoire)

Attention, l’école n’est pas une garderie. La scolarité n’est certes pas obligatoire en maternelle mais il y a un contrat moral de bonne fréquentation pour le bien-être de l’enfant et son acclimatation à l’école et au groupe et par respect pour le travail préparé par l’enseignant.

Le directeur peut demander la radiation en dernier recours.

Présentation du contrat de fréquentation scolaire pour les élèves de Toute – Petite Section

Il permet d’assouplir le rythme scolaire et il est évolutif.

Tous les élèves des Tout- Petits doivent avoir ce contrat.

Pour les élèves du niveau des Petits, il est une alternative si vous souhaitez écourter le temps de votre enfant à l’école mais sachez que le but est de le faire progresser dans le temps l’objectif est que votre enfant vienne à l’école et non le contraire.

 

C’est un engagement, en tant que parents vous devez respecter les horaires que vous indiquez.

 

Le projet d’école

Le projet d’école était accès sur « APPRENDRE A GRANDIR, APPRENDRE A DEVENIR ELEVE POUR MIEUX ENTRER DANS LES APPRENTISSAGES».

AXES PRIORITAIRES :

– REPERER LES DIFFICULTES SCOLAIRES

– AMELIORER LA REUSSITE DES ELEVES PAR LES APPRENTISSAGES INSTRUMENTAUX

– TRAVAILLER AVEC LES ELEVES ET LEUR FAMILLE POUR FACILITER LE DEVELOPPEMENT ET LE PARCOURS SCOLAIRE

Ce projet est en cours de rédaction en lien avec le projet académique dont les orientations sont :

LA REUSSITE POUR TOUS

Déjouer les déterminismes pour permettre à tout élève de réussir

L’EXCELLENCE POUR TOUS

Permettre à chacun de réaliser un parcours ambitieux et insérant

LA PERFORMANCE AU SERVICE DE TOUS

Rendre le service public académique de l’éducation nationale plus efficace

 

Notre mission est d’être dans une école bienveillante.

Afin de développer et de renforcer le parcours de scolaire de l’élève, parents et enseignants doivent collaborer dans le cadre de la co- éducation.

Chacun a une mission à réaliser pour aller dans le même sens.

 

 

  1. le document Les Missions de l’école maternelle/ le rôle éducatif des parents. Qui se trouvera sur le BLOG de l’école

LA COOPERATIVE

C’est une somme collectée pour chaque classe qui est de :

15 euros pour un enfant

13 euros pour 2 enfants

10 euros pour un enfant scolarisé à partir de janvier

Le but de cette somme est d’agrémenter le quotidien des classes.

Dans la classe, elle sert à acheter des ingrédients pour réaliser les gâteaux des anniversaires ou quelques matériaux particuliers pour fabriquer des objets.  Les anniversaires ont lieu chaque mois.

LES MOMENTS FORTS DE L’ANNEE

Sont annoncés pour le moment, le spectacle de fin d’année civile avec un spectacle de marionnettes le vendredi des vacances de Noël

La fête des parents en remplacement des fêtes de mères et des pères. Celle- ci est fixée le 14 juin 2019. Les enfants confectionneront un objet à cette occasion.

PRESENTATION DE LA CLASSE :

Il y a actuellement 26 élèves qui sont rentrés en septembre 2018. En janvier, nous serons 31 élèves.

L’ambiance de la classe est agréable. Certains enfants ont déjà des connaissances qui vont permettre de pouvoir être des meneurs de groupes et de classes. Un système de tutorat pourra aussi permettre aux élèves en difficultés de pouvoir coopérer avec les élèves plus à l’aise.

 

Comprendre le rôle de l’école maternelle et son fonctionnement

C’est un lieu d’enseignement et d’éducation qui relève du ministère de l’Education Nationale. L’enfant est confié pendant 24 heures réparties sur la semaine aménagée sur 4jours et demi à un enseignant qui peut être secondé par une ATSEM (Agent Territorial spécialisée de l’Ecole Maternelle). La scolarité d’un enfant à l’école Maternelle varie de 3 à 4 ans selon l’âge de sa première scolarisation.

Qu’apprend-on à l’école maternelle ?

À l’école maternelle, on apprend :

– A parler, à communiquer, à construire son langage pour se l’approprier

– A s’initier au monde de l’écrit pour le découvrir

– A vivre ensemble

– A agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique

– A agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

– A construire les premiers outils

– A explorer le monde

Pour :

➢ Se construire.

➢ Structurer sa pensée.

➢ Se socialiser.

➢ Acquérir son autonomie.

➢ S’identifier comme individu pour devenir élève

 

L’ÉCOLE MATERNELLE : UN CYCLE UNIQUE, FONDAMENTAL POUR LA RÉUSSITE DE TOUS

UNE ÉCOLE QUI S’ADAPTE AUX JEUNES ENFANTS

‐ Une école qui accueille les enfants et leurs parents

‐ Une école qui accompagne les transitions vécues par les enfants

‐ Une école qui tient compte du développement de l’enfant

‐ Une école qui pratique une évaluation positive

 

UNE ÉCOLE QUI ORGANISE DES MODALITÉS SPÉCIFIQUES

D’APPRENTISSAGE

‐ Apprendre en jouant

‐ Apprendre en réfléchissant et en résolvant des problèmes

‐ Apprendre en s’exerçant

‐ Apprendre en se remémorant et en mémorisant

 

UNE ÉCOLE OU LES ENFANTS VONT APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE

ENSEMBLE

‐ Comprendre la fonction de l’école

‐ Se construire comme personne singulière au sein d’un groupe

Les programmes comprennent 5 domaines :

Chacun de ces cinq domaines est essentiel au développement de l’enfant et trouve sa place dans l’organisation du temps quotidien.

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : la place primordiale du langage à l’école maternelle est réaffirmée comme condition essentielle à la réussite de tous.

Deux domaines : Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités physiques et artistiques permettent de développer les interactions entre l’action, les sensations, l’imaginaire,

la sensibilité et la pensée.

Les deux derniers domaines : Construire des outils pour structurer sa pensée et Explorer le monde, développent une première compréhension de l’environnement et suscitent leur questionnement.

 

Ils s’adressent aux élèves de la PS à la GS.

Les Tout- Petits étant acceptés à l’école selon les places disponibles.

Ils sont consultables sur le site : http://eduscol.education.fr

 

Elle doit aussi considérer avec une particulière attention ses relations avec les parents, souvent très sensibles à ce moment de séparation d’avec leur enfant qui est encore un bébé pour eux.

 

Enseigner à des Petits c’est déjà faire classe, même si la matière des échanges peut sembler peu scolaire.

 

Nous essayons de vous offrir un service d’accueil éducatif de qualité. Pour cela nous veillons à ce que votre enfant soit apte psychologiquement à suivre le rythme de l’école et nous vous conseillons en cas de situations difficiles pour prendre des engagements vers des aides proposées par l’Education Nationale ou en extérieur.

FONCTIONNEMENT DES OUTILS

 

Le porte- vue va permettre d’y mettre les chants, les poésies et les comptines. Certains élèves n’ont pas encore de porte- vues.

Tous les chants et comptines y seront consignés pour la scolarité de la maternelle de la petite à la grande section.

 

Un cahier où les évaluations des enfants seront consignées.

 

Un cahier de réussite où des défis seront proposés à votre enfant et seront validés si les réponses sont positives.

Rencontre avec les parents : en complément de la réunion collective pour la classe des TPS- PS nouveaux- arrivants, et afin de prendre en compte l’enfant dans sa globalité, une rencontre parent- enseignant au moins une fois dans l’année sera proposée et permettra à votre tour, si vous le souhaitez d’exprimer votre ressenti sur la scolarité de votre enfant.

Des sorties à la Médiathèque l’Octogone seront organisées à partir de mars 2019 selon un calendrier établi.

Le projet jeu parent/ enfant sera reconduit de novembre 2018 à juin 2019.

Les inscriptions se feront à partir du BLOG.

Les règles à respecter pour votre enfant :

Ecouter les consignes

Prendre soin de ses affaires

Faire son travail

Demander de l’aide si besoin

Respecter et coopérer avec ses camarades

Fournir des efforts même si la réussite n’est pas complète

 

Un contrat éducatif à dominance pédagogique peut être proposé en amont d’une demande d’aide pour stimuler l’enfant en collaboration avec la famille.

 

Au niveau du comportement :

L’enfant qui perturbe la classe, qui ne respecte pas les règles, qui empêchent la classe de travailler par des cris, qui s’oppose à l’adulte, etc… n’est pas un comportement toléré.

 

Un contrat éducatif à dominance comportementale peut être aussi proposé en amont d’une demande d’aide. Les parents sont invités à coopérer dans le cadre de la co- éducation.

Si votre enfant est en difficulté :

Après discussion avec la famille, on essaie d’aider l’enfant dans la classe et à la maison.

 

Si pas de résultat :

APC (activités pédagogiques complémentaires) :

 

L’APC a commencé le 17 septembre, pour l’instant seuls les élèves de grande et moyenne sections sont concernés, nous intégrerons les petites sections en fin d’année scolaire avril/ mai/ juin. L’APC commence à 16h50 jusque 17h25 selon une période donnée et a lieu le lundi ou le jeudi. Cet horaire a été proposé par le conseil des maîtres, présenté au Conseil d’Ecole et validé par l’Inspecteur de l’Education Nationale. Une convention est signée entre la famille et l’école, un bilan à la fin est présenté à la famille.

Modalités des APC : elles visent soit à aider les élèves lorsqu’ils rencontrent des difficultés dans leurs apprentissages, soit à les accompagner dans leur travail personnel ou leur proposer toute autre activité prévue par le projet d’école.

Cette aide n’est pas seulement proposée aux enfants en difficultés.

Le RASED :

Un R.A.S.E.D. (Réseau d’Aides Spécialisées aux Élèves en Difficulté) intervient dans l’école.

Au cours de l’année scolaire, votre enfant peut éventuellement rencontrer des difficultés plus ou moins importantes (langage, apprentissage, anxiété ou situation particulière…), il peut vous être proposé(e(s) par l’enseignante/ la directrice ou il vous est alors possible de demander l’aide des enseignants spécialisés dont il est composé :

– psychologue scolaire

– aide pédagogique avec le maître E

– aide rééducative avec le maître G

Ces intervenants de l’Education Nationale ont reçu, pour ces missions une formation spécifique.

C’est un travail d’équipe qui organise ses actions en direction de l’élève.

Les différents intervenants et l’enfant sont associés autour d’un projet individuel qui détermine les aides qui sont apportées :

– dans le cadre de la classe par l’enseignant

– dans le cadre des interventions spécialisées (pédagogiques, rééducatives ou psychologiques)

Les parents sont associés au projet : ils sont informés régulièrement de la nature des difficultés, des aides proposées, de leur déroulement et de leurs résultats.

L’aide sera d’autant plus efficace que leur engagement auprès de l’enfant en partenariat avec tous les intervenants sera effectif.

Ces aides sont apportées à l’intérieur de l’école que fréquente votre enfant.

C’est gratuit.

C’est pendant le temps scolaire.

Cela se réalise individuellement ou en petits groupes et en harmonie avec l’emploi du temps de la classe afin de gêner le moins possible les apprentissages et les activités.

Tout ceci est mis en place afin de prévenir les échecs précoces à l’école.

Le médecin scolaire

Connaître votre rôle, vos droits en tant que « parent d’élève »

VOTRE RÔLE :

La réussite de la scolarité de votre enfant est liée au dialogue qui s’établira entre les personnels de l’école ou de l’établissement scolaire du second degré et vous- même et de votre implication dans l’accompagnement de sa scolarité.

Accompagner votre enfant dans sa scolarité, c’est :

* l’encourager dans sa découverte de la lecture et de l’écriture et dans sa recherche d’autonomie

* développer son sens des responsabilités, lui apprendre le nécessaire respect de lui-même et des autres ainsi que l’utilité des règles de vie commune

* l’aider à acquérir une certaine hygiène de vie (sommeil et alimentation équilibrés, hygiène corporelle, activités physiques, etc.) qui le rendra plus disponible pour apprendre mais aussi, à l’adolescence, pour affronter les tentations de conduites à risques

Source education.gouv.fr

 

LES PARENTS AU COEUR DU PROCESSUS EDUCATIF

La famille est au centre même du processus éducatif.  « avant l’école, pendant l’école, après l’école, il y a la famille ». Les parents ont à porter cette responsabilité primordiale : conduire leurs enfants vers l’état adulte. Ils peuvent et doivent sous-traiter certains aspects du processus éducatif, notamment l’apprentissage des savoirs scolaires et la formation professionnelle, mais ce n’est en aucun cas un abandon de responsabilité : les parents doivent surveiller le bon déroulement des opérations, motiver l’enfant puis l’adolescent dans son apprentissage, l’encourager, l’accompagner, l’orienter puis, quand il grandit, l’aider à s’orienter lui-même.

Source uniondesfamilles.org

Mettre un cadre éducatif avec des règles à respecter. Ce sont les parents qui décident et non les enfants.

VOS DROITS :

Etre informé (parler des parents séparés/ autorité)

Participer à la vie de l’école (conseil d’école en tant que parents délégués mais aussi en participant aux élections/ accompagner, encadrer lors des actions, des sorties, etc…

Elections des Parents d’élèves au Conseil d’Ecole 

Explications, le vote vendredi 12 octobre 2018 dans la matinée/ vote par correspondance. Rôle des parents au Conseil d’Ecole avec ouverture du bureau électoral aux heures d’entrée et de sortie.

Conseil d’Ecole :

3 réunions par an, une à chaque trimestre. Seuls les parents élus peuvent assister à la séance en présence de membres de la mairie, et des enseignantes.

Nous évoquons les problèmes de l’école, nous adoptons le projet d’école, votons le règlement de l’école nous présentons les activités de l’année.  Le conseil d’école donne des avis et fait des suggestions sur le fonctionnement et sur toutes les questions intéressant la vie de l’école (intégration d’enfant handicapés, activités périscolaires, restauration scolaire, hygiène et sécurité des enfants). Il peut proposer un projet d’organisation du temps scolaire.

Les comptes de l’école gérés par la coopérative scolaire sont présentés (une subvention est versée par la municipalité pour la gestion de l’école, des ventes et la kermesse apportent des bénéfices). La coopérative générale permet de financer les sorties, les spectacles.

La cotisation versée en ce début d’année par les familles permet elle de faire vivre la coopérative de la classe pour la gestion de matériel des projets quotidiens.

 

Comité des Ecoles Publiques :

Des papiers vous seront bientôt distribués pour poser votre candidature en tant que parent pour être membre au Comité des Ecoles Publiques. Il s’agit de réunions en mairie (2 par an) où Monsieur le Maire parle des dotations en subvention, des problèmes relatifs à l’école, etc.

Vous pouvez postuler, le vote se fait lors de la première réunion du conseil d’école et c’est la mairie qui convoque les membres.

Proposer éventuellement des conseils:

Ménager le sommeil de l’enfant

Limiter les écrans

Favoriser les activités extra- scolaires

Mettre un cadre, des limites/ importance de la place des enfants dans les familles au niveau éducatif.

La tétine à l’école pour la sieste doit progressivement disparaître, pourquoi ? Des problèmes d’articulation et de prononciation se font sentir, avec saturation des cabinets d’orthophonie, des déformations de la dentition orientent de plus en plus les enfants vers l’ortho-dentiste…

A partir de janvier 2018, la tétine à la sieste sera prohibée, à partir d’aujourd’hui cela vous laisse le temps de préparer votre enfant.

A l’approche de l’hiver, prévoir s’il vous plaît, un tour de cou et non une écharpe…

 

 

 

ateliers artistiques classe de Mme Barbier

 Bonjour à tous dans le cadre de la co -éducation je vous propose d’animer un atelier artistique le vendredi 5 octobre dans la classe de votre enfant de 9h00 à 10h15.Afin de permettre à tous les parents de venir au moins une fois et pour permettre une bonne organisation cet atelier est ouvert pour 5 personnes .Voici le lien pour vous inscrire: https://doodle.com/poll/si4v5praxt7p9yxt

 

Merci d’avance

réunion parents Classe de Mme Barbier du 25 septembre 2018

Réunion parents du 25 septembre 2018

 

  1. Présentation
  2. L’école
  3. La classe
  4. Les programmes et les matières enseignées
  5. Les outils de la classe
  6. Les sorties et activités
  7. Le métier de l’élève
  8. Le rôle attendu des parents
  9. Quelques conseils
  10. Divers

 

Réunion parents du 25 septembre 2018

 

Ordre du jour

 

  1. Présentation
  2. L’école
  3. La classe
  4. Les programmes et les matières enseignés
  5. Les outils de la classe
  6. Les sorties et activités
  7. Le métier de l’élève
  8. Le rôle attendu des parents
  9. Quelques conseils
  • Divers
  1. Présentation

 

Depuis 14 que j’enseigne dans cette école je pense que tout le monde sait comment je m’appelle. Pour les enfants je suis aussi Mme Barbier ou la maîtresse (et non la maîtresse).

 

  1. L’école

 

  1. Les horaires

 

L’école ouvre ses portes à 8h30 le matin pour accueillir les enfants jusque 8h40.

Puis 11h40 jusque 11h50 et pour ce qui concerne l’après-midi  à 13h30 jusque 13h40 et à 16h40 jusque 16h50.

Je rappelle l’importance de la ponctualité : un enfant qui arrive en retard c’est un enfant qui est parachuté dans une classe où les activités ont déjà commencé et il n’a pas le temps de s’imprégner de l’ambiance de la classe.

 

  1. Le projet d’école

 

APPRENDRE A GRANDIR ET A DEVENIR ELEVE POUR MIEUX ENTRER DANS LES APPRENTISSAGES

 Voici les 3 grands axes

  • Repérer les difficultés scolaires : pour cela nous avons mis en place un outil d’évaluation pour repérer les difficultés des enfants
  • Améliorer la réussite des élèves par les apprentissages instrumentaux : dans cet axe nous avons travaillé sur l’auto évaluation
  • Travailler avec les élèves et leur famille pour faciliter le développement et le parcours scolaire : C’est dans cet objectif que nous avons créé le blog par exemple ou encore un suivi pour l’absentéisme.

Nous essayons de plus en plus de travailler en relation avec les parents de manière à ce qu’il y ait une véritable co-éducation , une véritable implication de tous les parents dans la vie de leur enfant à l’école . C’est aussi dans ce cadre que nous inviterons les parents à participer régulièrement à des ateliers ou à des jeux divers. Ils commenceront pour ma part dès ce vendredi 5 octobre.

Ce projet d’école est mis en place depuis 2014 et prend fin cette année nous sommes donc en train de travailler sur un nouveau projet.

 

  1. La coopérative

En ce début d’année une somme de 15 euros vous est demandée (13 pour les parents qui ont au moins 2 enfants dans l’école)

A quoi sert cet argent :

A acheter

  • du petit matériel pour la classe (des bacs de rangement, de la farine ou autre pour des piste graphiques)
  • des livres autour d’un thème travaillé
  • des tapis pour le coin bibliothèque ou des toiles cirées pour la peinture
  • ou du matériel plus conséquent tel que la télévision, des casques audio ou des DVD
  1. Les moments forts de l’année
  • Un spectacle de marionnettes est réservé pour la fin décembre
  • Si nous le pouvons financièrement il y en aura un autre vers le mois de mars ou avril
  • Ainsi qu’un voyage en juin
  • Cette année , nous avons décidé , comme l’année dernière de ne plus fêter la fête des mères et la fête des pères mais une fête des parents qui aura lieu le 14 juin. Ces 2 fêtes sont parfois difficiles pour des enfants qui n’ont plus qu’un seul parents (voire pas du tout) c’est pour cela que nous ne nous attarderons plus et qu’il ne sera donné ces jours-là qu’une carte et pour la fête des parents un objet sera réalisé et l’enfant l’offrira à la personne de son choix.
  • Des séances de piscine seront proposées aux grandes sections mais nous n’avons pas encore les dates et une réunion sera faite le moment venu si nous avons le nombre suffisant d’accompagnateurs formés.
  1. La classe

Cette année il y a 27 élèves dans la classe : 13 moyennes sections et 15 Grandes sections .

L’ambiance de classe semble bonne , toutes les conditions sont donc requises pour que vos enfants apprennent dans de bonnes conditions.

  1. Les programmes et les matières enseignées

L’école maternelle se situe dans ce que l’on appelle le cycle 1 , le cycle des apprentissages premiers. Ce qui veut tout dire , c’est à la maternelle que votre enfant construit les bases de ses futurs apprentissages , on en est ici aux fondations sur lesquelles votre enfant va se construire pas à pas brique par brique .Il va sans dire à quel point la maternelle est importante . D’où l’importance de l’assiduité .

Les apprentissages à l’école maternelle sont divisés en 5 domaines d’activités. Ces 5 domaines sont travaillés quotidiennement .  Voici quelques exemples de ce que l’on attend de vos enfants à la fin de l’école maternelle

1er DOMAINE : MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS

A L’ORAL

  • Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre.
  • Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
  • Manipuler des syllabes et Discriminer des sons

A L’ECRIT

Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.

  •  Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte  Savoir qu’on n’écrit pas comme on parle.
  • Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie.
  • Écrire son prénom en écriture cursive, sans modèle.
  • Écrire seul un mot en utilisant des lettres ou groupes de lettres empruntés aux mots connus.ER

       2ème DOMAINE /AGIR, COMPRENDRE A TRAVERS LES ACTIVITES ARTISTIQUES

— Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.

—  Créer des graphismes nouveaux.

— Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté.

— Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive.

— Jouer avec sa voix pour explorer des variantes de timbre, d’intensité, de hauteur, de nuance.

—- Repérer et reproduire, corporellement ou avec des instruments, des formules rythmiques simples

—Parler d’un extrait musical et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté.

 

3ème DOMAINE ;CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSEE

Utiliser les nombres

  • Évaluer et comparer des collections d’objets
  • Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités,
  • Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne dans un jeu,

Etudier les nombres.

  • Avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent et que cela correspond à l’ajout d’une unité à la quantité précédente.
  • Quantifier des collections jusqu’à dix au moins  Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix.
  • Dire la suite des nombres jusqu’à trente.
  • Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix.

Explorer les formes et les grandeurs

  • Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre).
  • Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur ou de masse ou de contenance.
  • Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).
  • Reproduire, dessiner des formes planes.
  • Identifier le principe d’organisation d’un algorithme et poursuivre son application.

 

4ème DOMAINE : EXPLORER LE MONDE

SE REPERER DANS LE TEMPS ET DANS L’ESPACE

  • Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison.
  • Utiliser des marqueurs temporels adaptés (puis, pendant, avant, après…) dans des récits, descriptions ou explications.
  • Dans un environnement bien connu, réaliser un trajet, un parcours à partir de sa représentation (dessin ou codage).
  • Orienter et utiliser correctement une feuille de papier, un livre ou un autre support d’écrit
  • Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés (devant, derrière, droite, gauche, dessus, dessous…) dans des récits, descriptions ou explications.

EXPLORER LE MONDE DU VIVANT, DES OBJETS ET DE LA MATIERE

  • Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image.
  • Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation.
  • Connaître et mettre en œuvre quelques règles d’hygiène corporelle et d’une vie saine.
  • Prendre en compte les risques de l’environnement familier proche (objets et comportements dangereux, produits toxiques).
  • Utiliser, fabriquer, manipuler des objets.
  • Prendre en compte les risques de l’environnement familier proche (objets et comportements dangereux, produits toxiques).
  • Utiliser des objets numériques : appareil photo, tablette, ordinateur.

 

5ème DoMAINE ;AGIR, COMPRENDRE A TRAVERS L’ACTIVITE PHYSIQUE

  • Courir, sauter, lancer de différentes façons
  • Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir ou de la trajectoire d’objets sur lesquels agir.
  • Se déplacer avec aisance dans des environnements variés, naturels ou aménagés.(eau par exemple)
  • Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres
  • Coopérer, exercer des rôles différents complémentaires, s’opposer, élaborer des stratégies pour viser un but ou un effet commun.

La maternelle est aussi la base du développement de votre enfant en tant qu’individu au sein d’une société. C’est pour cela que l’on apprend aussi le vivre ensemble. Les objectifs sont :

  • Comprendre la fonction de l’école
  • Se construire comme personne singulière au sein d’un groupe
  1. Les outils de la classe

Le travail de votre enfant est réparti dans divers cahiers :

  • Un cahier pour la numération
  • Un cahier pour l’apprentissage de l’écriture (au passage j’en profite pour vous dire que nous utilisons cette année une nouvelle méthode d’écriture pour laquelle nous avons eu une formation)
  • Un cahier d’arts visuels
  • Un petit cahier de poésies
  • Une pochette pour le reste du travail écrit
  • Pour les grands il y a aussi un cahier de phonologie où on retrouvera les comptines des sons que l’on apprend toutes les semaines
  • et un carnet pour l’écriture des mots seul phonologiquement

Cette année nous fonctionneront avec un nouveau cahier d’évaluations qui sera plus parlant pour les parents et pour les enfants. En effet nous mettons en place des défis c’est-à-dire des apprentissages par manipulation, par jeux qui se feront en 2ème partie de matinée. Ces jeux serviront de base pour l’évaluation. De plus ces défis sont classés par niveau de difficulté ce qui permet aux enfants de se voir progresser. A chaque défi réussi l’enfant colorie son prénom et on prend en photo pour mettre dans un cahier qui viendra illustrer le cahier d’évaluations.

Ce fonctionnement sera opérationnel après les vacances de la Toussaint car il demande beaucoup de travail de préparation .

Les cahiers seront donnés pour consultation à chaque vacances .Ils sont à ramener dès le retour des vacances et en bon état. Si les cahiers ne reviennent pas ou s’ils sont abîmer je ma verrai dans l’obligation de faire une consultation sur place

Un cahier de vie sera aussi mis à la disposition des parents J’essaie dans la mesure du possible de le donner régulièrement mais pensez à le rendre rapidement.

 

  1. Les sorties , les activités

Nous parlions tout à l’heure de l’importance de la co-éducation et c’est dans ce cadre que nous inviterons les parents à participer régulièrement à des ateliers ou à des jeux divers.

N’hésitez pas non plus à venir nous accompagner à la médiathèque 1 fois par mois ou à participer aux échanges avec le C.P (jeux de société)

Pour ma part je vais organiser des ateliers artistiques régulièrement dans l’année. Le premier aura lieu le 5 octobre le matin . Les inscriptions se feront normalement via le blog.

 

  1. Le métier d’élève

Devenir élève ça s’apprend , nous en parlions tout à l’heure. On apprend à vivre dans la société des enfants qui est à elle seule le reflet de notre société d’adultes. Nous adulte , vivons dans une société faite  de règles , d’interdits à ne pas transgresser , il en est de même pour vos enfants dans cette micro société qu’est l’école. Pour se construire il faut :

  • Ecouter les consignes
  • Prendre soin de ses affaires
  • Faire son travail
  • Demander de l’aide si besoin
  • Respecter et coopérer avec ses camarades
  • Fournir des efforts même si la réussite n’est pas immédiate

Les choses sont claires pour les enfants si elles sont établies dès le départ c’est pour cela qu’est mis en place un règlement de classe (dans toutes les classes).Si un enfant ne respecte pas le règlement il y a des sanctions comme il y en a dans la société des adultes .MONTRER LE REGLEMENT DE LA CLASSE.

Après les vacances de la Toussaint sera mis en place un cahier de contrat éducatif avec une dominance comportementale et une scolaire.

Un enfant ne peut se développer correctement que grâce à un cadre, il faut lui imposer des limites à l’école comme à la maison.

8.Le rôle attendu des parents

Pour que votre enfant s’épanouisse à l’école et soit disposé à apprendre il faut d’abord faire confiance à l’école . En cas de doute , de soucis quels qu’ils soient il faut contacter l’enseignant c’est la base du partenariat à établir dans le cadre d’une co-éducation.

Votre rôle c’est aussi d’aider votre enfant à être autonome : ce n’est pas le rôle de l’école de lui apprendre à enfiler son manteau, à faire ses lacets ,à s’essuyer après être allé aux toilettes, à se laver les mains .Comme nous l’avons vu tout à l’heure il y a bien d’autres choses à faire à l’école.

Nous parlions de cadre et bien ça aussi c’est votre rôle de parents ; mettre des cadres à la maison , ce ne sont pas les enfants qui décident , l’adulte c’est vous .

Votre rôle de parents c’est aussi leur montrer que ce qu’ils font à l’école vous intéresse et donc de les accompagner aux sorties aux ateliers.

Enfin votre rôle c’est aussi de voter au conseil d’école pour élire les représentants.

 

Vous trouverez sur le blog un documents sur les missions des parents .

  1. Quelques petits conseils
  • Ménager le sommeil de votre enfant . Là encore lui imposer des heures de coucher même le week-end .
  • Limiter les écrans
  • Favoriser les activités extra-scolaires
  • Mettre un cadre , des limites
  • Mettez votre enfant à l’école régulièrement. Les absences prolongées ne permettent pas à l’enfant de se sentir en confiance dans sa classe et donc de progresser . Les absences sont notées quotidiennement .Elles ne sont pas comptées dans le bilan absentéisme si elles sont justifiées soit par un mot de votre part soit par un coup de téléphone qui est notifié dans le cahier.
  • Ne pas appeler pour demander si vous pouvez mettre votre enfant à l’école même s’il a de la température parce qu’il veut aller à l’école. La température est un signe d’infection qui peut être contagieuse. Un enfant malade doit rester à la maison
  • Si votre enfant vient à avoir des poux (et ça arrive tous les ans) prévenez nous mais surtout n’oubliez pas de traiter non seulement les cheveux de toute la famille mais aussi les bonnets , écharpes et manteaux ainsi que la literie.

 

  1. Divers

Anniversaires

Ils seront fêtés le dernier vendredi du mois .

Motricité ; Pensez à mettre des vêtements pratiques à votre enfant de manière à ce qu’il soit le plus autonome possible et qu’il ne soit pas gêné dans ses mouvements.

Rencontre parents ;

Je vais commencer à rencontrer certain parents avant les vacances de la Toussaint. Je vais essayer de  recevoir tous les parents au moins une fois dans l’année scolaire. Si vous voulez me rencontrer à un moment ou un autre de l’année nous fixerons une date ensemble où je vous proposerai quelques dates .

 

 

 

 

 

Compte rendu réunion parents/enseignante Mme Dubiez

Compte rendu réunion parents/enseignante du 25 septembre 2018

MS/GS Mme DUBIEZ

 

Bonjour, voici les sujets qui ont été abordés lors de la réunion :

Présentation : Mme DUBIEZ, arrivée depuis septembre cette année dans l’établissement. 17ème année d’enseignement, 5ème année en classe de moyen/grand. J’ai enseigné 11 ans en classe de GS/CP/CE1. Je demande à mes élèves de m’appeler Madame ou maîtresse.

Présentation de l’école : J’insiste fortement sur le rappel des horaires de l’école qui ne sont pas respectés. A 8h40, la classe commence par le comptage des élèves présents. Quand un élève arrive, il doit d’abord passer par les toilettes donc en arrivant à 8h40 ou plus, nous sommes obligés d’attendre ces élèves en retard. Ce qui décale tout le travail de la demi-journée. Même chose à 13h40. Soyez donc vigilants sur ces horaires.

Notre projet d’école insiste fortement sur la coéducation (travaille d’équipe entre l’école et les parents). Il est important de communiquer et de discuter de suite des problèmes rencontrés ou des inquiétudes. Des plages horaires le mardi soir sont installées pour rencontrer les parents, n’hésitez pas à demander un rendez-vous (le midi aussi). Il est très important d’installer un climat de bienveillance entre l’équipe et les familles, c’est un partenariat entre nous.

La coopérative est importante pour chaque classe, merci à ceux qui ont participé. Elle nous permet de compléter le matériel  pédagogique, d’acheter de nouveaux jeux sur certaines notions à travailler différemment. D’acheter en cours d’année selon les besoins qui se présentent.

En ce qui concerne les dates importantes dans l’année, il y a un spectacle de fin d’année civile programmé, un voyage de fin d’année et une kermesse gérée par le comité des parents d’élèves.

Présentation de la classe : 26 élèves au total : 13 moyens, 13 grands. Les grandes sections sont installées sur des tables individuelles face au tableau : position adaptée pendant les temps d’écriture et préparation pour le CP. Je suis plus exigeante et plus stricte en ce début d’année afin d’instaurer un climat calme qui permet de travailler correctement. Les élèves s’adaptent très bien à leur classe. Pas de pleurs en arrivant, des élèves souriants et à l’aise.

Nous vous demandons chaque mois de ramener du jus d’orange, des compotes en gourdes, de l’eau, des mouchoirs, de l’essuie-tout, des lingettes. Je mettrai maintenant l’affiche à cocher pour chaque mois devant la porte de la sortie.

Les anniversaires se feront de manière regroupée à la fin de chaque mois, un papier vous sera donné pour savoir ce que vous devez apporter. Un objet sera fabriqué à la fin de l’année civile par votre enfant, ainsi qu’un objet pour la fête des parents vers le 14 juin.

Enjeux importants des classes maternelles : devenir élève, en venir à écrire en cursif, dénombrer, entendre les sons, les reconnaître, travail sur les rimes, être capable d’écrire seul des mots phonétiquement… Travail sur les lettres de l’alphabet, travail en sciences : le corps , les 5 sens, les animaux, les végétaux, sport (pas de chaussons demandés), les types de textes (des recettes seront faites en classe). 2 tablettes dans la classe, 2 ordinateurs.

Nous utilisons les alphas afin de faire entrer les élèves dans la lecture, petits personnages avec une description pour faciliter la mémorisation (ex : Monsieur A aime faire des blagues, il tient sa canne à l’envers et fait AH AH AH). Pour l’écriture, les classes utilisent la méthode Dumont. (nouveau pour moi donc encore à étudier)

Déroulement d’une journée : rituel du matin : comptage des élèves à 8h40, date sur ardoise. Puis explication des ateliers mis en place et répartition des élèves. Les ateliers peinture quand il y en a, se font à ce moment là. Passage aux toilettes à 10h15, compote ou yaourt fromage et récréation. Ensuite choix libre des défis par les élèves (français, maths, espace, temps, sciences). L’après midi, comptage des élèves à 13h40, temps calme sur la table, avec coussin pour les moyens, sur les bras pour les grands, environ 15 à 20 minutes. Ceux qui s’endorment facilement sont maintenant placés au fond de la classe afin d’être plus au calme et de pouvoir se reposer plus longtemps. Pour les APC du soir, chaque élève est pris une fois.

Le travail sera mis dans un classeur donné à chaque vacances (prévoir un sachet assez grand pour emporter le travail pour la dernière semaine avant chaque vacances) : merci de ne pas laisser les élèves enlever les feuilles ou écrire sur le travail. Il y a aussi un cahier de poésies, un cahier de dessin par étape, des cahiers d’écriture. Lors de la réunion, un parent m’a parlé d’un cahier de vie avec des photos des activités des élèves qui tournait dans les familles pendant l’année. Trouvant l’idée intéressante , je vous propose de le mettre en place au plus vite. Il sera remis le lundi matin à un élève et devra être ramené obligatoirement le jeudi matin. Un autre élève le prendra le jeudi matin et devra le ramener obligatoirement le lundi matin. Il s’agira juste d’un cahier de vie de la classe, je ne demande pas de participation par les parents dans ce cahier, je serai la seule à le compléter.

Nous allons mettre en place un nouveau cahier de réussites, plus lisible avec des dessins. Ce cahier suivra l’élève de la toute petite section à la grande section. Il sera complété par l’élève avec un tampon de couleur selon son niveau de classe dès qu’il aura validé une compétence. Ce système entre parfaitement dans les nouveaux programmes 2015 de l’école maternelle qui privilégient le respect du rythme de chacun dans les apprentissages et l’apprentissage par le jeu.

Dans la classe : système de défis après la récréation du matin, ce sont des jeux qui reprennent les compétences à valider en maternelle. Les élèves choisissent le défi de leur choix ainsi que la matière et le niveau de difficultés (un moyen peut s’essayer aux défis des grandes sections s’il le souhaite) : ils viendront colorier leur prénom quand ils auront réussi un défi. 3 couleurs différentes : rouge (français), bleu (maths), vert (espace, temps, sciences).

Sorties prévues : médiathèque avec livre à emprunter : soyez vigilant et prenez soin des livres : à remplacer ou à rembourser si perdu ou abîmé, papier signé en début d’année. Piscine en fin d’année pour les grandes sections.

Dispositif des lions pour le comportement de l’élève dans la classe ou la récréation : cahier de contrat éducatif qui sera mis en place et ramené à la maison si besoin. Un élève qui ne respecte pas les règlements de classe ou de récréation verra son étiquette déplacée vers le lion orange, puis rouge et enfin, noir !!! Ex : Sanction dans la classe pendant les jeux d’accueil. Un règlement de classe est en cours de réalisation avec les élèves. Ils se doivent de respecter des règles : écouter les consignes, prendre soin de ses affaires et des affaires des autres, faire son travail, demander de l’aide si besoin, respecter et coopérer avec ses camarades, fournir des efforts même si la réussite n’est pas complète. Tolérance zéro pour les violences physiques ou verbales, les grossièretés, le non respect des règles, l’impolitesse, le travail non fait car « pas envie ».

Je compte sur vous pour travailler en partenariat avec moi. Des accompagnements se feront pour les sorties avec les parents volontaires. Ma classe sera ouverte aux parents pour des ateliers cuisine, jeux… Je ferai passer une feuille d’inscription. Voter aussi pour élire les représentants au conseil d’école.

J’ai besoin de la confiance et du soutien des parents : respect des horaires (je rappelle que vous signez à chaque retard et que cela perturbe la classe et surtout votre enfant qui « débarque » dans la classe alors que le travail a déjà commencé !!), installer un cadre pour l’enfant à la maison aussi, des limites, ménager le sommeil de l’enfant, limiter les écrans, favoriser les activités extra-scolaires.

Autres : attention à la tenue de votre enfant : pas de tongs, de collier, de bracelet, montre. Pas de bonbons pour les anniversaires ni de cartes de sainte Catherine ou Saint Nicolas. Pas de cartes d’invitation pour les anniversaires : à distribuer à l’extérieur de l’école afin de ne pas peiner certains élèves qui n’auraient rien reçu.

Nous avons besoin de récupérer des barquettes en plastique de restauration : format grand et moyen (voir photos) ainsi que des boites à œufs : boîte de 6.

Merci aux parents présents.

Je me tiens à votre disposition en cas de problème.