0

JEU PARENTS ENFANTS CLASSE MMES VEROVE ET LANNOY TPS/ PS

Projet jeu : ENFANT/ PARENTS

Au niveau de la classe, il s’agit de proposer aux familles de venir à l’école et de jouer ensemble, d’apprendre quelques règles de jeux simples (dominos, lotos,…)

Des dates sont proposées, le vendredi en deuxième partie de matinée de 11h à 11h40 à partir de novembre 2019.

Pour participer, il suffit de s’inscrire à l’atelier selon le nombre de places indiquées (5 parents) et selon vos disponibilités sur l’affiche à la porte de la classe.

DATES DES VENDREDIS PROPOSEES (sous réserve de modifications du travail et selon les modalités du service (inspection, réunion,…)) :

Pour informations, je vous prie de trouver les dates retenues.

NOVEMBRE 2019 VENDREDI 29 NOVEMBRE
DECEMBRE 2019 VENDREDI 13 DECEMBRE
FEVRIER 2020 VENDREDI 07 FEVRIER
MARS 2020 VENDREDI 13 MARS

VENDREDI 27 MARS

MAI 2020 VENDREDI 29 MAI

 

Il s’agit pour les parents

– de privilégier des relations duelles

– de prendre confiance dans son rôle de parent

– d’aider à la réussite de la première scolarisation de son enfant

– de comprendre les règles de l’école et les respecter

– de mettre son enfant à l’école le mercredi matin

 

Vous pouvez- vous inscrire en ligne à partir du lien DOODLE sur le blog de l’école suivant :

https://doodle.com/poll/mmn8647whvzxwp8x

 

RESULTATS DES ELECTIONS DES REPRESENTANTS DE PARENTS AU CONSEIL D’ECOLE

Résultats des élections des représentants de parents au conseil d’école en date du 11/10/2019

192 inscrits

52 votants

08 votes blancs ou nuls

Le taux de participation est 42,71 %

Légère augmentation à participer au vote cette année, on progresse.

Vous avez donc élu :

Le Conseil titulaire :   

  • Madame CONTRAIRE Jessica(PS- MS)
  • Madame WARNAULT Amandine (TPS- PS et MS- GS 2)
  • Madame TARDIEU Céline (MS-GS 2)
  • Monsieur FERAND Mathieu (MS- GS 1)

 Le Conseil suppléant :

  • Madame BARON Blandine (MS- GS 1)
  • Madame GUINAUDEAU VARIOT Isabelle (MS- GS 1)

 

PRET DE LIVRES OCTOGONE MADAME VANDAELE

COMME PREVUES LORS DE LA REUNION DE RENTREE VOICI LES ACTIVITES DE PRET DE LIVRES .ELLES DEBUTENT LE 8 NOVEMBRE2019.

R.D.V A 9H15 A L’ECOLE MATERNELLE DE COULOGNE CENTRE JUSQUE 11H HORAIRES DE RETOUR.

4 ACCOMPAGNATEURS SONT NECESSAIRES A CHAQUE SEANCE .

EN CAS D’EMPECHEMENT VEUILLEZ MODIFIER LE TABLEAU ET ME PREVENIR DES QUE POSSIBLE .

MERCI POUR VOTRE IMPLICATION.CORDIALEMENT

MADAME VANDAELE

https://doodle.com/poll/6ipf92urq9afv6iz

Sorties Octogone Mme DUBIEZ

Bonjour, voici les dates des sorties à la bibliothèque l’Octogone. Vous pouvez vous inscrire via le lien ci-dessous.

Je rappelle le rôle des personnes qui accompagnent: sécuriser le trajet, aider au choix du livre, lire une histoire à un petit groupe, mettre les livres dans les sacs de chaque élève. Merci de laisser le temps à chaque parent disponible de s’inscrire.

Si vous vous inscrivez, et que vous avez un empêchement, merci de vous trouver un remplaçant sinon la sortie sera annulée. Si vous vous inscrivez mais que vous n’assurez pas votre « poste » sans avoir prévenu, vous ne serez plus prioritaire dans les inscriptions pour les autres activités, votre place sera donnée à un autre parent. Merci de votre compréhension.

(Vous accompagnez une classe et pas seulement votre enfant, merci)

https://doodle.com/poll/qrga3qzfyzs26v5z

REUNION DE RENTREE CLASSE MADAME VANDAELE

REUNION PARENTS/ENSEIGNANTS DU 24 SEPTEMBRE 2019

CLASSE DE MADAME VANDAELE SECTION PETITS-MOYENS

1 PRESENTATION

MADAME VANDAELE PROFESSEUR DES ECOLES exerçant depuis 1993 à l’école maternelle de Coulogne centre .Pour les enfants je suis

ME VANDAELE OU MAITRESSE .

2-PRESENTATION DE L’ECOLE

VOIR LES INFORMATIONS DE RENTREE

Nous demandons de respecter les horaires

Ouverture des portes

Matin :8h30 à 8h40 et 11h40

Après-midi :13h30 à13h40 et 16h40

Fermeture des portes :

Matin :8h40

Après – midi :13h40

Nous demandons l’assiduité aux cours l’obligation scolaire est désormais à 6 ans

Absences : prévenez le jour même de l’absence de votre enfant par téléphone .Pour une absence prolongée ,veuillez fournir un certificat médical si nécessaire (pas obligatoire ) un mot d’excuse.

Parasites : aucune école n’est à l’abri des poux .Restez vigilants et signalez à la maîtresse toute apparition de lentes .seule la prise en charge de tous de ce fléau permettra d’en venir à bout.

Argent : une coopérative est demandée non obligatoire ,par enfant,pour l’année scolaire ;cette somme sert à financer les activités culinaires p.e …

Lors du Conseil d’école du 30 mars 2010,il a été décidé la tarification suivante pour la coopérative scolaire

1 enfant : 15 euros

2 enfants et + dans l’école =13 euros

Les enfants arrivant en janvier 10 euros

Chaque somme d’argent devra être remise dans une enveloppe fermée portant le nom de l’enfant .Si paiement par chèque ,mettre à l’ordre de l’ OCCE ECOLE MATERNELLE DU CENTRE

COLLATION : un produit laitier ,offert par la municipalité ,est proposé chaque jour aux enfants .En complément vous pourrez apporter de l’eau minérale ,du pur jus de fruits sans sucre ajouté, des petits pots de compote qui seront distribués à l’ensemble de la classe.

Les anniversaires : seront fêtés le dernier jeudi du mois, vous serez informés par l’enseignante par affichage à la fenêtre de l’aire de sortie.

Recommandations :

-ne pas mettre de pull au-dessus d’une salopette

-évitez les vêtements et chaussures à fermetures multiples

-éviter les vêtements trop serrés qui gêneront l’enfant dans les activités motrices .

-préférez les moufles aux gants

-attention aux objets dangereux parfois dissimulés à votre insu dans les poches .

Les boucles d’oreilles »anneaux » dans lesquelles un petit doigt peut se faufiler sont strictement interdites

,ainsi que les objets piquants .

L’école n’est en aucun cas responsable de la perte de bijoux portés par les enfants .

Bien que nous prenions le maximum de précaution ,les enfants sont amenés à se salir lors des activités de peinture etc…Ne leur mettez pas de vêtements délicats .Pour les plus jeunes ,inscrivez le nom de l’enfant sur tous les vêtements qu’il est susceptible d’enlever ,sans oublier les chaussures.

Veuillez si possible rapporter le cahier de réussite scolaire de l’année précédente ainsi que le porte folio contenant les chants et poésies de l’année dernière .

de veiller à un temps de sommeil suffisant

à la pise d’un petit déjeuner avant d’aller à l ‘école

LES GRANDES LIGNES DU PROJET D’ECOLE :

APPRENDRE A GRANDIR APPRENDRE A DEVENIR ELEVES POUR MIEUX ENTRER DANS LES APPRENTISSAGES

VOICI LES AXES PRIORITAIRES

1-la réussite de tous

2-l’excellence de tous

3- la performance au service de tous

-1-repérer les difficultés scolaires :

Finalisation d’un outil d’évaluation et utilisation de cet outil à long terme

Evaluation dans la bienveillance

-2-améliorer la réussite des élèves par les apprentissages instrumentaux

Répondre aux besoins de chaque élève

-3- travailler avec les élèves et leur famille pour faciliter le développement et le parcours scolaire dans la coéducation

Favoriser une meilleure compréhension de l’école ,des attentes et des exigences par l’intermédiaire de la création et de la consultation d’un blog

-4 favoriser la bienveillance et la co-éducation

« La coéducation doit trouver une expression claire dans le système éducatif et se concrétiser par une participation accrue des parents à l’action éducative dans l’intérêt de la réussite de tous les enfants .Il convient de reconnaître aux parents la place qui leur revient au sein de la communauté éducative. »

La collaboration entre les parents et l’école ,joue un rôle déterminant dans la réussite des élèves…..

QUAND L’ECOLE S’ADRESSE AU PARENT ,ELLE S’ADRESSE AU PARENT D’ELEVE ,CELUI QUI VEILLE A LA FREQUENTATION DE L’ECOLE ,AUX MODALITES DU DEROULEMENT DE LA SCOLARITE DE L’ELEVE ,A L’ORIENTATION ,AUX RESULTATS ET AU COMPORTEMENT SCOLAIRE .

LE PARENT A LA RESPONSABILITE DE LA SCOLARISATION DE L’ELEVE .QUAND L’EDUCATION EST PARTAGEE,IL IMPORTE DE DEFINIR LES CONDITIONS DE LA COEDUCATION DANS LE RESPECT MUTUEL DU ROLE DE CHACUN .IL S’AGIT PRECISEMENT DE POSER LE CADRE DE LA CONTRIBUTION DES 2 PARTIES ,ECOLE ET PARENTS ,DANS UN CHAMP EDUCATUF COMPLEMENTAIRE EN TENANT COMPTE DE LA MATURITE DES ELEVES.

LES PRINCIPES DE CETTE COEDUCATION :

Principe de parité d’estime

Principe de coopération

Principe d’explicitation

Lecture des grandes lignes

Comment ?communiquer régulièrement ,échanger avec l’enseignant  ;venir aux rendez-vous dans l’année pour faire le point ;s’impliquer dans l’application du cahier de comportement

Comment participer à la vie de l’école ? en se présentant aux élections de parents d’élèves ,en votant aux élections ,en participant activement aux activités ou sorties des élèves en devenant co-acteur de leur éducation et leur instruction

3-PRESENTATION DE LA CLASSE

CLASSE DE PETITS-MOYENS effectif 26

7 petits 19 moyens

1 enfant dont c’est la première rentrée des classes

2 enfants provenant d’autres écoles

19 filles 7garçons

Une classe très disparate avec des niveaux très différents que ce soit en petite ou moyenne section .Une classe au prime abord assez remuante .

Les enjeux de la petite et moyenne section sont axés principalement sur le devenir élève et l’autonomie surtout en début d’année et toute l’année .Tout est axé sur l’acquisition des fondamentaux (écrire,lire compter mais aussi le vivre ensemble dans le respect des règles établies avec les élèves ainsi que le respect des uns et des autres.

4-PRESENTATION DES PROGRAMMES

Nouveaux programmes datant de 2015

L’école maternelle :un cycle unique fondamental pour la réussite de tous .

1-Une école qui s’adapte aux jeunes enfants

-une école qui accueille les enfants et leurs parents

-une école qui accompagne les transitions vécues par les enfants

-une école qui tient compte du développement de l’enfant

– une école qui pratique une évaluation positive

2-Une école qui organise des modalités spécifiques d’apprentissage

-apprendre en jouant

-apprendre en réfléchissant et en résolvant des problèmes

-apprendre en s’exerçant

-apprendre en se remémorant et en mémorisant

3-Une école où les enfants vont apprendre ensemble

-comprendre la fonction de l’école

-se construire comme personne singulière au sein d’un groupe

5 domaines d’apprentissage :

1 mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

2 Agir ,s’exprimer ,comprendre à travers l’activité physique

3 agir ,s’exprimer ,comprendre à travers les activités artistiques

4 construire les premiers outils pour structurer sa pensée

5 explorer le monde

Vous pouvez consulter le site internet pour connaître en détail le contenu de ces 5 domaines

Ces domaines font l’objet pour chaque classe de progressions et de programmations.Le choix de notre école a été de les uniformiser.

CHEZ LES PETITS COMME POUR LES MOYENS l’accent est mis sur les fondamentaux (langage,l’écrit, la numération,la résolution de petits problèmes … ,le vivre ensemble et le devenir élève)

Présentation de quelques activités menées en classe :

L’emploi du temps ,Les rituels , les défis du matin….

5-CIRCULAIRE DE RENTREE

-L’école maternelle ,école de l’épanouissement

Abaissement de l’âge de l’instruction obligatoire à trois ans point central de la loi pour une école de la confiance…

Développer la sécurité affective à l’école maternelle…

Entretenir la qualité de l’accueil des parents et des responsables des élèves …

Transmettre la confiance en soi..

TRAVAILLER EN SYNERGIE AVEC LES atsem …

Renforcer la préparation aux apprentissages fondamentaux

Une priorité : l’enseignement structuré du vocabulaire oral ;enrichir le vocabulaire des élèves

Enrichir la formation des professeurs débutant en école maternelle

– l’acquisition des savoirs fondamentaux par tous les élèves :une priorité

Lire écrire compter calculer résoudre des problèmes …

Cultiver le plaisir d’être ensemble

Respecter autrui ; mieux accueillir les élèves en situation de handicap

Conforter l’enseignement précoce des langues étrangères

« A l’école maternelle ,les élèves bénéficient d’un premier éveil linguistique , en les exposant à des langues variées ,en s’intéressant à la musicalité , à la phonologie et à l’accentuation de la langue »

Lire extraits de la circulaire

6-LISTER LES OUTILS DE LA CLASSE

EXPLICATION DE LA FONCTION DES CAHIERS,MANUELS ET AUTRES OUTILS DE LA CLASSE

7-les sorties ,les activités

Après les vacances de la toussaint :sorties médiathèque OCTOGONE pour prêt de livres et lecture d’album,petits spectacles de marionnettes

Faire circuler les pré-inscriptions pour les activités mathématiques au sein de la classe ainsi pour les sorties mensuelles à OCTOGONE.

Intervention de l’association « AIMER LIRE » pour faire découvrir toute sorte d’albums au sein de l’école

Mise en place de jeux parents enfants à la même période une fois par mois en classe probablement le vendredi.il y aura des sorties notamment celle de fin d’année à définir en équipe ainsi qu’un spectacle de fin d’année 2019.Fête de la famille le 14 juin 2018

8-exposer le métier d’élève

A l’école des règles sont à respecter :

De savoir être

De politesse ,pas de vilains mots

De respecter des adultes et des autres camarades

Ecouter ,ne pas parler tous en même temps ,attendre son tour

Ne pas interrompre un camarade

Ecouter les consignes

Ne pas pousser ,ne pas faire mal ,ne pas ennuyer ses amis

Tous ces points font l’objet d’une remédiation avec l’enfant et les parents peuvent être solliciter pour jouer leur rôle dans le cadre de la co-éducation

Si ces règles ne sont pas respectées :

Mise en place d’un cahier de comportement voir d’un contrat éducatif avec les familles

De savoir faire :

Faire en sorte que l’enfant s’exerce,s’entraine à la maison avec l’aide des parents

Faire en sorte de rediscuter à la maison lorsque des problèmes sont soulevés

8 CONCLUSION

importance primordiale d’aller tous dans le même sens celui de la réussite de l’enfant en toute bienveillance, ,d’aider à l’autonomie,être plus exigeant au niveau du langage , et de respecter nos consignes ,lutter ensemble contre l’absentéisme et les retards ) ;

UNE DEMANDE PARTICULIERE POUR UNE PLUS GRANDE PARTICIPATION DES PARENTS DANS LES CADRES DES ACTIVITES PROPOSEES EN RESPECTANT LES CONSIGNES DE VIGIPIRATE

AINSIQUE FAVORISER LE DIALOGUE AVEC L’ENSEIGNANT ,L’EQUIPE ENSEIGNANTE , AFIN DE TROUVER DES SOLUTIONS CAR CE QUI COMPTE POUR NOUS C’EST L’INTERET DE VOTRE ENFANT ET SON EVOLUTION

DES RENCONTRES AVEC LES PARENTS POUR CHAQUE ENFANT SERONT ORGANISEES SUR RENDEZ-VOUS .Cependant n’hésitez pas à solliciter un entretien avec l’enseignant en cas de besoin.

ET SURTOUT CONSULTER REGULIEREMENT LE SITE DE L’ECOLE POUR VOUS INFORMER DE LA VIE A L’ECOLE ET POUR VOUS INSCRIRE AUX DIFFERENTES ACTIVITES OU RENCONTRES AVEC L’ENSEIGNANT

BLOG DE L’ECOLE

http://maternellecoulogne.etab.ac-lille.fr/

MERCI D’ETRE VENU OU DE PRENDRE CONNAISSANCE DE CE COMPTE-RENDU

MADAME VANDAELE

PROFESSEUR DES ECOLES

Distribution de l’adresse numérisée du blog de l’école et de la malette des parents

compte rendu réunion parents du 24 septembre 2019

 

Réunion parents du 24 septembre 2019

Ordre du jour

  1. Présentation
  2. L’école
  3. La classe
  4. Les programmes et les matières enseignés
  5. Les outils de la classe
  6. Les sorties et activités
  7. Le métier de l’élève
  8. Le rôle attendu des parents
  9. Quelques conseils
  10. Divers
  1. Présentation

Pour les parents qui ne me connaissent pas encore , je suis Mme Barbier et les enfants m’appelle par mon nom ou « maîtresse »(non pas la maîtresse)

  1. L’école
  1. Les horaires

L’école ouvre ses portes à 8h30 le matin pour accueillir les enfants jusque 8h40.

Puis 11h40 jusque 11h50 et pour ce qui concerne l’après-midi à 13h30 jusque 13h40 et à 16h40 jusque 16h50.

Je rappelle l’importance de la ponctualité : un enfant qui arrive en retard c’est un enfant qui est parachuté dans une classe où les activités ont déjà commencé et il n’a pas le temps de s’imprégner de l’ambiance de la classe.

  1. Le projet d’école

APPRENDRE A GRANDIR ET A DEVENIR ELEVE POUR MIEUX ENTRER DANS LES APPRENTISSAGES

Voici les 3 grands axes

  • la réussite pour tous
  • l’excellence pour tous
  • la performance au service de tous

Ce projet d’école est mis en place depuis cette année et prend fin en 2022,

Nous essayons de plus en plus de travailler en relation avec les parents de manière à ce qu’il y ait une véritable co-éducation , une véritable implication de tous les parents dans la vie de leur enfant à l’école . C’est aussi dans ce cadre que nous inviterons les parents à participer régulièrement à des ateliers ou à des jeux divers.

  1. La coopérative

En ce début d’année une somme de 15 euros vous est demandée (13 pour les parents qui ont au moins 2 enfants dans l’école)

A quoi sert cet argent :

A acheter

  • du petit matériel pour la classe (des bacs de rangement, de la farine ou autre pour des piste graphiques)
  • des livres autour d’un thème travaillé
  • des tapis pour le coin bibliothèque ou des toiles cirées pour la peinture
  • du velcro pour les défis
  • ou du matériel plus conséquent tel que la télévision, des casques audio ou des DVD
  1. Les moments forts de l’année
  • Un spectacle de marionnettes est réservé pour la fin décembre
  • Si nous le pouvons financièrement il y en aura un autre vers le mois de mars ou avril
  • Ainsi qu’un voyage en juin
  • Cette année , nous avons décidé , comme l’année dernière de ne plus fêter la fête des mères et la fête des pères mais une fête des parents qui aura lieu le 12 juin. Ces 2 fêtes sont parfois difficiles pour des enfants qui n’ont plus qu’un seul parents (voire pas du tout) c’est pour cela que nous ne nous attarderons plus et qu’il ne sera donné ces jours-là qu’une carte et pour la fête des parents un objet sera réalisé et l’enfant l’offrira à la personne de son choix.
  • 4 séances de piscine seront proposées aux grandes sections au mois de mars :

les 03 -06-10 et 13 mars

  1. La classe

Cette année il y a 28 élèves dans la classe : 11 moyennes sections et 17 Grandes sections .

L’ambiance de classe semble bonne , toutes les conditions sont donc requises pour que vos enfants apprennent dans de bonnes conditions.

  1. Les programmes et les matières enseignées

L’école maternelle se situe dans ce que l’on appelle le cycle 1 , le cycle des apprentissages premiers mais la grande section appartient déjà dans le cycle 2 cycle des approfondissements. Ce qui veut tout dire , c’est à la maternelle que votre enfant construit les bases de ses futurs apprentissages , on en est ici aux fondations sur lesquelles votre enfant va se construire pas à pas brique par brique .En grande section on va renforcer ce qui a été vu l’année précédente, aller plus loin . Il va sans dire à quel point la maternelle est importante et qu’il est primordial d’être d’y être assudu .

Les apprentissages à l’école maternelle sont divisés en 5 domaines d’activités. Ces 5 domaines sont travaillés quotidiennement .

Voici quelques exemples de ce que l’on attend de vos enfants à la fin de l’école maternelle. Afin d’avoir plus de précisions vous pouvez consulter un site en ligne : la mallette des parents dont vous trouverez l’adresse sur le papier que je fais circuler.

1er DOMAINE : MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS

A L’ORAL

  • Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre.
  • Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
  • Manipuler des syllabes et Discriminer des sons

A L’ECRIT

Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.

  • Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte Savoir qu’on n’écrit pas comme on parle.
  • Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie.
  • Écrire son prénom en écriture cursive, sans modèle.
  • Écrire seul un mot en utilisant des lettres ou groupes de lettres empruntés aux mots connus.ER

2ème DOMAINE /AGIR, COMPRENDRE A TRAVERS LES ACTIVITES ARTISTIQUES

  • Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.
  • Créer des graphismes nouveaux.
  • Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté.
  • Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive.
  • Jouer avec sa voix pour explorer des variantes de timbre, d’intensité, de hauteur, de nuance.
  • Repérer et reproduire, corporellement ou avec des instruments, des formules rythmiques simples
  • Parler d’un extrait musical et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté.

3ème DOMAINE ;CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSEE

Utiliser les nombres

  • Évaluer et comparer des collections d’objets

  • Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités,

  • Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne dans un jeu,

Etudier les nombres.

  • Avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent et que cela correspond à l’ajout d’une unité à la quantité précédente.

  • Quantifier des collections jusqu’à dix au moins Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix.

  • Dire la suite des nombres jusqu’à trente.

  • Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix.

Explorer les formes et les grandeurs

  • Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre).

  • Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur ou de masse ou de contenance.

  • Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).

  • Reproduire, dessiner des formes planes.

  • Identifier le principe d’organisation d’un algorithme et poursuivre son application.

4ème DOMAINE : EXPLORER LE MONDE

SE REPERER DANS LE TEMPS ET DANS L’ESPACE

  • Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison.
  • Utiliser des marqueurs temporels adaptés (puis, pendant, avant, après…) dans des récits, descriptions ou explications.
  • Dans un environnement bien connu, réaliser un trajet, un parcours à partir de sa représentation (dessin ou codage).
  • Orienter et utiliser correctement une feuille de papier, un livre ou un autre support d’écrit
  • Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés (devant, derrière, droite, gauche, dessus, dessous…) dans des récits, descriptions ou explications.

EXPLORER LE MONDE DU VIVANT, DES OBJETS ET DE LA MATIERE

  • Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image.
  • Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation.
  • Connaître et mettre en œuvre quelques règles d’hygiène corporelle et d’une vie saine.
  • Prendre en compte les risques de l’environnement familier proche (objets et comportements dangereux, produits toxiques).
  • Utiliser, fabriquer, manipuler des objets.
  • Prendre en compte les risques de l’environnement familier proche (objets et comportements dangereux, produits toxiques).
  • Utiliser des objets numériques : appareil photo, tablette, ordinateur.

5ème DOMAINE ;AGIR, COMPRENDRE A TRAVERS L’ACTIVITE PHYSIQUE

  • Courir, sauter, lancer de différentes façons
  • Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir ou de la trajectoire d’objets sur lesquels agir.
  • Se déplacer avec aisance dans des environnements variés, naturels ou aménagés.(eau par exemple)
  • Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres
  • Coopérer, exercer des rôles différents complémentaires, s’opposer, élaborer des stratégies pour viser un but ou un effet commun.

La maternelle est aussi la base du développement de votre enfant en tant qu’individu au sein d’une société. C’est pour cela que l’on apprend aussi le vivre ensemble. Les objectifs sont :

  • Comprendre la fonction de l’école

  • Se construire comme personne singulière au sein d’un groupe

5.Les outils de la classe

Cet année le travail de votre enfant sera réparti dans un classeur contenant 5 intercalaires qui reprennent les domaines d’apprentissage  

Ce classeur sera accompagné :

  • D’un petit cahier de poésies
  • D’un ½ cahier pour l’évolution de dessin par étape
  • Pour les grands il y a aussi un carnet pour l’écriture des mots seul phonologiquement
  • Un cahier d’écriture seyes en fin d’année
  • 3 fois dans l’année (décembre/ mars et juin) votre enfant rapportera son Cahier de défis et réussites .En 2ème partie de matinée les enfants choisissent des jeux qui leurs permettent d’apprendre . Ces jeux sont classés par niveau de difficulté et par domaine .Dès qu’un défi est réussit je le prend en photo et les enfants coche la case de leur prénom pour le valider.Ces photos sont ensuite consignées dans un cahier qui accompagne le livret de réussite et qui vous permettra de voir les progrès de votre enfant .

Si les cahiers ne reviennent pas ou s’ils sont abîmer je ma verrai dans l’obligation de faire une consultation sur place

Un cahier de vie sera aussi mis à la disposition des parents J’essaie dans la mesure du possible de le donner régulièrement mais pensez à le rendre rapidement.

6.Les sorties , les activités

Nous parlions tout à l’heure de l’importance de la co-éducation et c’est dans ce cadre que nous inviterons les parents à participer régulièrement à des ateliers ou à des jeux divers.

N’hésitez pas non plus à venir nous accompagner à la médiathèque 1 fois par mois ou à participer aux échanges avec le C.P (jeux de société)

Pour ma part je vais organiser des ateliers artistiques régulièrement dans l’année. Le premier aura lieu le 11octobre le matin . Les inscriptions se feront normalement via le blog mais aussi à la porte de notre sortie c’est à dire à la porte des toilettes. N’hésitez pas à regarder quotidiennement car c’est là que j’affiche les informations importantes. Si vous vous inscrivez pour un atelier tenez votre engagement car les ateliers artistiques demandent de la préparation et le bon déroulement dépend de la présence du nombre de parents demandé. Dans le cadre des sorties c’est la sécurité de vos enfants qui est mise en jeux lorsqu’on n’a pas le nombre attendu d’encadrants.Dans ce cas la sortie prévue sera annulée tout comme l’a été la piscine l’année dernière ,par manque d’implication.

7 .Le métier d’élève

Devenir élève ça s’apprend , nous en parlions tout à l’heure. On apprend à vivre dans la société des enfants qui est à elle seule le reflet de notre société d’adultes. Nous adulte , vivons dans une société faite de règles , d’interdits à ne pas transgresser , il en est de même pour vos enfants dans cette micro société qu’est l’école. Pour se construire il faut :

  • Ecouter les consignes
  • Prendre soin de ses affaires
  • Faire son travail
  • Demander de l’aide si besoin
  • Respecter et coopérer avec ses camarades
  • Fournir des efforts même si la réussite n’est pas immédiate

Les choses sont claires pour les enfants si elles sont établies dès le départ c’est pour cela qu’est mis en place un règlement de classe (dans toutes les classes).Si un enfant ne respecte pas le règlement il y a des sanctions comme il y en a dans la société des adultes .MONTRER LE REGLEMENT DE LA CLASSE.

Après les vacances de la Toussaint sera mis en place un cahier de contrat éducatif avec une dominance comportementale et une scolaire.Si malgré tout on ne parvient pas à remédier au problème nous demandons l’intervention du RASED ou du médecin scolaire.

Un enfant ne peut se développer correctement que grâce à un cadre, il faut lui imposer des limites à l’école comme à la maison.

8. Le rôle attendu des parents

Pour que votre enfant s’épanouisse à l’école et soit disposé à apprendre il faut d’abord faire confiance à l’école . En cas de doute , de soucis quels qu’ils soient il faut contacter l’enseignant c’est la base du partenariat à établir dans le cadre d’une co-éducation.

Votre rôle c’est aussi d’aider votre enfant à être autonome : ce n’est pas le rôle de l’école de lui apprendre à enfiler son manteau, à faire ses lacets ,à s’essuyer après être allé aux toilettes, à se laver les mains .Comme nous l’avons vu tout à l’heure il y a bien d’autres choses à faire à l’école.

Nous parlions de cadre et bien ça aussi c’est votre rôle de parents ; mettre des cadres à la maison , ce ne sont pas les enfants qui décident , l’adulte c’est vous .

Votre rôle de parents c’est aussi leur montrer que ce qu’ils font à l’école vous intéresse et donc de les accompagner aux sorties aux ateliers.

Enfin votre rôle c’est aussi de voter au conseil d’école pour élire les représentants et avant les élections se présenter.

Vous trouverez sur le blog un documents sur les missions des parents .

9.Quelques petits conseils

  • Ménager le sommeil de votre enfant . Là encore lui imposer des heures de coucher même le week-end .
  • Limiter les écrans
  • Favoriser les activités extra-scolaires
  • Mettre un cadre , des limites
  • Mettez votre enfant à l’école régulièrement. Les absences prolongées ne permettent pas à l’enfant de se sentir en confiance dans sa classe et donc de progresser . Les absences sont notées quotidiennement .Elles ne sont pas comptées dans le bilan absentéisme si elles sont justifiées soit par un mot de votre part soit par un coup de téléphone qui est notifié dans le cahier.n’oubliez pas que désormais l’éducation des enfants est désormais passée à 3 ans et donc si votre enfant est inscrit à l’école vous vous devez de le mettre régulièrement.
  • Ne pas appeler pour demander si vous pouvez mettre votre enfant à l’école même s’il a de la température parce qu’il veut aller à l’école. La température est un signe d’infection qui peut être contagieuse. Un enfant malade doit rester à la maison

10.Divers

Anniversaires

Ils seront fêtés le dernier vendredi du mois . (montrer la fiche)Je rappelle que les bonbons sont interdits

Motricité ; Pensez à mettre des vêtements pratiques à votre enfant de manière à ce qu’il soit le plus autonome possible et qu’il ne soit pas gêné dans ses mouvements.

Les poux :SI votre enfant vient à avoir des poux (et ça arrive tous les ans) prévenez nous mais surtout n’oubliez pas de traiter non seulement les cheveux de toute la

famille mais aussi les bonnets , écharpes et manteaux ainsi que la literie.

Les interdits : Bijoux ,montres afin d’éviter d’avoir à régler des histoire de perte ou « d’emprunt » et tongs pour des raisons de sécurité en récréation.Cartes divers (anniversaire Ste Catherine…) à distribuer à l’extérieur afin d’éviter les conflits.

Rencontre parents ;

Je vais commencer à rencontrer certain parents avant les vacances de la Toussaint. Je vais essayer de recevoir tous les parents au moins une fois dans l’année scolaire. Si vous voulez me rencontrer à un moment ou un autre de l’année nous fixerons une date ensemble ou je vous proposerai quelques dates .

Vous trouverez le compte rendu de la réunion sur le blog.

Compte rendu réunion Mme DUBIEZ 24/09/19

Compte rendu réunion parents/enseignante du 24 septembre 2019

MS/GS Mme DUBIEZ

Bonjour, voici les sujets qui ont été abordés lors de la réunion :

Présentation : Mme DUBIEZ, arrivée depuis septembre 2018 dans l’établissement. 18ème année d’enseignement, 6ème année en classe de moyen/grand. J’ai enseigné 11 ans en classe de GS/CP/CE1. Je demande à mes élèves de m’appeler Madame ou maîtresse.

Présentation de l’école : J’insiste fortement sur le rappel des horaires de l’école qui ne sont pas toujours respectés. A 8h40, la classe commence par le comptage des élèves présents. Quand un élève arrive, il doit d’abord passer par les toilettes donc en arrivant à 8h40 ou plus, nous sommes obligés d’attendre ces élèves en retard. Ce qui décale tout le travail de la demi-journée. Même chose à 13h40. Soyez donc vigilants sur ces horaires, vous signez et justifiez à chaque retard sur un registre. Je compte sur vous aussi pour installer un cadre à la maison, des limites, ménager le sommeil de votre enfant, limiter les écrans, favoriser les activités extra-scolaires.

Notre projet d’école insiste fortement sur la coéducation (travaille d’équipe entre l’école et les parents). Il est important de communiquer et de discuter de suite des problèmes rencontrés ou des inquiétudes. Des plages horaires le mardi soir sont installées pour rencontrer les parents, n’hésitez pas à demander un rendez-vous (le midi aussi). Il est très important d’installer un climat de bienveillance entre l’équipe et les familles, c’est un partenariat entre nous. Les axes du projet d’école intitulé« Apprendre à grandir, à devenir élève pour mieux entrer dans les apprentissages » concerne La réussite de tous, L’excellence de tous et la Performance au service de tous. Tout est mis en place dans la classe afin que tous les élèves entrent dans les apprentissages tout en respectant le rythme de chacun. J’en reparle après en expliquant le système de défis.

La coopérative est importante pour chaque classe, merci à ceux qui ont participé. Elle nous permet de compléter le matériel pédagogique, d’acheter de nouveaux jeux sur certaines notions à travailler différemment. D’acheter en cours d’année selon les besoins qui se présentent. Le budget attribué par la mairie est utilisé pour l’achat des fournitures scolaires (cahiers, crayons, peinture…)

Présentation de la classe : 28 élèves au total : 10 moyens, 18 grands. Les grandes sections sont installées sur des tables individuelles face au tableau pendant les temps d’écriture et préparation pour le CP. Je suis plus exigeante et plus stricte en ce début d’année afin d’instaurer un climat calme qui permet de travailler correctement. Les élèves s’adaptent très bien à leur classe. Pas de pleurs en arrivant, des élèves souriants et à l’aise.

Nous vous demandons chaque mois de ramener du jus d’orange, de l’eau, des mouchoirs. Nous allons aborder le thème de la citoyenneté, de l’écologie, recyclage cette année avec la classe,après les vacances de Toussaint, j’ai donc demandé de nous ramener maintenant des compotes en pot en verre et de ne plus ramener de lingettes. Je mettrai l’affiche à cocher pour chaque mois devant la porte de la sortie. Je recherche une association qui pourrait récupérer les bouchons plastiques afin d’élargir la récolte aux familles et pas seulement à la classe mais attention au tri des bouchons : uniquement ce qui se boit. Les bouteilles en plastiques consommées dans la classe sont ramenées à Auchan afin d’être broyées et récupérées par une marque d’eau ( pour refaire des bouteilles). Je souhaite aussi faire une récolte de piles , batteries.

Les anniversaires se feront de manière regroupée à la fin de chaque mois, un papier vous sera donné pour savoir ce que vous devez apporter (prévoir 2 gâteaux car 28 élèves). Un objet sera fabriqué à la fin de l’année civile par votre enfant, ainsi qu’un objet pour la fête des parents vers le 12 juin. (2 pour les parents séparés)

Enjeux importants des classes maternelles : devenir élève, en venir à écrire en cursif, dénombrer, entendre les sons, les reconnaître, travail sur les rimes, être capable d’écrire seul des mots phonétiquement… Travail sur les lettres de l’alphabet, travail en sciences : le corps , les 5 sens, les animaux, les végétaux, sport (pas de chaussons demandés), les types de textes (des recettes seront faites en classe). 2 tablettes dans la classe, 2 ordinateurs.

Nous utilisons les alphas afin de faire entrer les élèves dans la lecture, petits personnages avec une description pour faciliter la mémorisation (ex : Monsieur A aime faire des blagues, il tient sa canne à l’envers et fait AH AH AH).

Déroulement d’une journée : rituel du matin : comptage des élèves à 8h40, date sur ardoise. Puis explication des ateliers mis en place et répartition des élèves. Les ateliers peinture quand il y en a, se font à ce moment là. Passage aux toilettes à 10h15, compote ou yaourt fromage et récréation. Ensuite choix libre des défis par les élèves (français, maths, espace, temps, sciences) et le niveau qu’ils veulent, ce qui permet de respecter le rythme d’avancement de chacun.

L’après midi, comptage des élèves à 13h40, temps calme sur la table, avec coussin pour les moyens le mardi et vendredi maintenant et uniquement le vendredi pour les GS, sur les bras, environ 15 à 20 minutes. Ceux qui s’endorment facilement sont maintenant placés au fond de la classe afin d’être plus au calme et de pouvoir se reposer plus longtemps. Activités de sciences, découverte du monde, espace, sport musique. Pour les APC du soir, chaque élève sera pris une fois. dans l’année

Le travail sera mis dans un classeur donné à chaque vacances : il y aura très peu de feuilles dans le classeur, le travail se faisant en grande majorité par jeu, les feuilles peinture et découpage servent à réaliser des petits livres (ex en ce moment, création d’un livre sur les rimes avec les prénoms de la classe) (prévoir un sachet pour emporter le travail pour la dernière semaine avant chaque vacances) : merci de ne pas laisser les élèves enlever les feuilles ou écrire sur le travail. Il y a aussi un cahier de poésies, un cahier de dessin par étape, des cahiers d’écriture, d’essai d’écriture. Lors de la réunion de l’année dernière, on m’avait parlé d’un cahier de vie avec des photos des activités des élèves qui tournait dans les familles pendant l’année. Je continue de le faire cette année (2 pour que ça tourne plus vite). Il sera remis le lundi matin à un élève et devra être ramené obligatoirement le jeudi matin. Un autre élève le prendra le jeudi matin et devra le ramener obligatoirement le lundi matin. Il s’agira juste d’un cahier de vie de la classe, je ne demande pas de participation par les parents dans ce cahier, je serai la seule à le compléter.

Nous avons mis en place un nouveau cahier de réussites, plus lisible avec des dessins. Ce cahier suivra l’élève de la toute petite section à la grande section. Il sera complété par l’élève avec un tampon de couleur selon son niveau de classe dès qu’il aura validé une compétence. Ce système entre parfaitement dans les nouveaux programmes 2015 de l’école maternelle qui privilégient le respect du rythme de chacun dans les apprentissages et l’apprentissage par le jeu.

En ce qui concerne les dates importantes dans l’année, il y a un spectacle de fin d’année civile programmé, un voyage de fin d’année et une kermesse gérée par le comité des parents d’élèves.

Sorties prévues : médiathèque avec livre à emprunter : soyez vigilant et prenez soin des livres : à remplacer ou à rembourser si perdu ou abîmé, papier signé en début d’année. Nous avons l’intervention de bénévoles « Lire et faire lire » qui viennent une fois par semaine lire des histoires à un petit groupe d’élèves de la classe. Piscine en mars pour les grandes sections. 4 séances en mars.

Dispositif des lions pour le comportement de l’élève dans la classe ou la récréation : cahier de contrat éducatif qui sera mis en place et ramené à la maison si besoin. Un élève qui ne respecte pas les règlements de classe ou de récréation verra son étiquette déplacée vers le lion orange, puis rouge et enfin, noir !!! Ex : Sanction dans la classe pendant les jeux d’accueil. Un règlement de classe est en cours de réalisation avec les élèves. Ils se doivent de respecter des règles : écouter les consignes, prendre soin de ses affaires et des affaires des autres, faire son travail, demander de l’aide si besoin, respecter et coopérer avec ses camarades, fournir des efforts même si la réussite n’est pas complète. Tolérance zéro pour les violences physiques ou verbales, les grossièretés, le non respect des règles, l’impolitesse, le travail non fait car « pas envie ».

Je compte sur vous pour travailler en partenariat avec moi. Des accompagnements se feront pour les sorties avec les parents volontaires. Ma classe sera ouverte aux parents pour des ateliers cuisine, jeux… Je ferai passer une feuille d’inscription en plus de l’inscription sur doodle ( pensez à aller voir régulièrement le blog de l’école pour les informations). Nous avons eu des difficultés à avoir des parents pour la piscine et aussi pour les ateliers dans les classes, Si vous vous inscrivez, venez !!!! Votez aussi pour élire les représentants au conseil d’école.

Autres : attention à la tenue de votre enfant : pas de tongs, de collier, de bracelet, montre, on évite les écharpes qui traînent par terre (risque d’étranglement). Pas de bonbons pour les anniversaires ni de cartes de sainte Catherine ou Saint Nicolas. Pas de cartes d’invitation pour les anniversaires : à distribuer à l’extérieur de l’école afin de ne pas peiner certains élèves qui n’auraient rien reçu.

Merci aux parents présents.

Je me tiens à votre disposition en cas de problème.

COMPTE- RENDU REUNION 24 09 2019 CLASSE TPS PS Mmes VEROVE et LANNOY

Chers Parents,

Suite à la réunion du mardi 24 septembre 2019 portant sur la rentrée à l’école, vous trouverez ci- joint un compte- rendu synthétique.

PRESENTATION

Dans la classe les enfants nous appellent « Maîtresses » ou « Madame VEROVE/ Madame LANNOY ». On ne se fait pas appeler par nos prénoms dans l’école.

Par contre les ATSEM se font appeler par leur prénom. C’est Nathalie ASTEM qui accompagne la classe des TPS/PS

Laura est AVS/AESH, elle intervient auprès d’un élève en particulier dans la classe.

LES HORAIRES

L’école ouvre ses portes à 8h30 pour commencer à travailler à 8h40. L’après- midi, ouverture des portes à 13h30 pour commencer à 13h40.

Dans la classe des TPS/PS, les élèves sont pris en charge par un temps de repos.

De même nous sortons après 11h40 et 16h40 car 11h40 et 16h40 sont la fin de la classe, le moment où on arrête de travailler.

Il est important d’être ponctuel et assidu

Absences à signaler en appelant et en écrivant un mot. (à 3 ans la scolarité est obligatoire)

Attention, l’instruction est obligatoire dès l’âge de 3 ans par conséquent, si votre enfant est inscrit à l’école sa présence est obligatoire à 100% du temps dès 3 ans.

Il a possibilité d’aménager son temps scolaire mais très vite, il est demandé à ce que votre enfant soit 100% du temps à l’école de manière progressive et toute la journée.

Contrat de fréquentation scolaire pour les élèves de Toute – Petite Section

Il permet d’assouplir le rythme scolaire et il est évolutif.

Tous les élèves des Tout- Petits doivent avoir ce contrat.

C’est un engagement, en tant que parents vous devez respecter les horaires que vous indiquez et les périodes.

Dès que votre enfant aura 3 ans la scolarisation est obligatoire. Un aménagement pourra être fait dans un premier temps mais le document sera différent, il vous sera proposé au moment des 3 ans de votre enfant.

Pour les élèves du niveau des Petits, un document est disponible envoyé par le DSDEN

Le projet d’école

Le projet d’école en lien avec le projet académique dont les orientations sont :

LA REUSSITE POUR TOUS

Déjouer les déterminismes pour permettre à tout élève de réussir

L’EXCELLENCE POUR TOUS

Permettre à chacun de réaliser un parcours ambitieux et insérant

LA PERFORMANCE AU SERVICE DE TOUS

Rendre le service public académique de l’éducation nationale plus efficace

Notre mission est d’être dans une école bienveillante.

Afin de développer et de renforcer le parcours de scolaire de l’élève, parents et enseignants doivent collaborer dans le cadre de la co- éducation.

Chacun a une mission à réaliser pour aller dans le même sens.

Développer une sécurité affective autour de l’enfant afin que l’élève s’épanouisse et développe son langage.

Le document « Les Missions de l’école maternelle/ le rôle éducatif des parents » se trouvera sur le BLOG de l’école suite à la réunion du 25/09/2018

LA COOPERATIVE

C’est une somme collectée pour chaque classe qui est de :

15 euros pour un enfant

13 euros pour 2 enfants

10 euros pour un enfant scolarisé à partir de janvier

Le but de cette somme est d’agrémenter le quotidien des classes.

Dans la classe, elle sert à acheter des ingrédients pour réaliser les gâteaux des anniversaires ou quelques matériaux particuliers pour fabriquer des objets.  Les anniversaires ont lieu chaque mois.

 

LES MOMENTS FORTS DE L’ANNEE

Sont annoncés pour le moment, le spectacle de fin d’année civile avec un spectacle de marionnettes le vendredi des vacances de Noël

La fête des parents en remplacement des fêtes de mères et des pères. Celle- ci est fixée le 12 juin 2020. Les enfants confectionneront un objet à cette occasion.

La kermesse de l’école si le calendrier municipal confirme la date est le vendredi 26 juin 2020.

Une sortie scolaire sera prévue dans l’année le lieu et la date sont inconnus en ce jour de réunion.

L’Association « Lire et Faire Lire » viendra une fois par semaine lire des histoires à partir d’album.

Des sorties à la Médiathèque l’Octogone seront organisées à partir de mars 2020 selon un calendrier établi.

Des ateliers lectures et des emprunts de livres à la Médiathèque sont prévus, selon le calendrier de la Médiathèque.

Le projet jeu parent/ enfant sera reconduit de novembre 2019 à mai 2020 selon un calendrier préétabli

Les inscriptions se feront à partir du BLOG.

 

PRESENTATION DE LA CLASSE :

Il y a actuellement 22 élèves qui sont rentrés en septembre 2019. En janvier, nous serons 26 élèves.

L’ambiance de la classe est agréable. Certains enfants ont déjà des connaissances qui vont permettre de pouvoir être des meneurs de groupes et de classes. Un système de tutorat pourra aussi permettre aux élèves en difficultés de pouvoir coopérer avec les élèves plus à l’aise.

7 élèves de l’an dernier sont restés dans la classe, ils sont meneurs de groupe.

 

Comprendre le rôle de l’école maternelle et son fonctionnement

C’est un lieu d’enseignement et d’éducation qui relève du ministère de l’Education Nationale. L’enfant est confié pendant 24 heures réparties sur la semaine aménagée sur 4jours et demi à un enseignant qui peut être secondé par une ATSEM (Agent Territorial spécialisée de l’Ecole Maternelle). La scolarité d’un enfant à l’école Maternelle varie de 3 à 4 ans selon l’âge de sa première scolarisation.

Vous trouverez sur internet sur le site : http://eduscol.education.fr

* Les programmes qui comprennent 5 domaines :

Chacun de ces cinq domaines est essentiel au développement de l’enfant et trouve sa place dans l’organisation du temps quotidien.

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : la place primordiale du langage à l’école maternelle est réaffirmée comme condition essentielle à la réussite de tous.

Deux domaines : Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités physiques et artistiques permettent de développer les interactions entre l’action, les sensations, l’imaginaire,

la sensibilité et la pensée.

Les deux derniers domaines : Construire des outils pour structurer sa pensée et Explorer le monde, développent une première compréhension de l’environnement et suscitent leur questionnement.

Ils s’adressent aux élèves de la PS à la GS.

Les Tout- Petits étant acceptés à l’école selon les places disponibles.

* Les recommandations pédagogiques (L’école maternelle, école du langage, un apprentissage fondamental à l’école maternelle : découvrir les nombres et leurs utilisations, les langues vivantes étrangères à l’école maternelle)

 

La maternelle doit aussi considérer avec une particulière attention ses relations avec les parents, souvent très sensibles à ce moment de séparation d’avec leur enfant qui est encore un bébé pour eux.

Enseigner à des Petits c’est déjà faire classe, même si la matière des échanges peut sembler peu scolaire.

Nous essayons de vous offrir un service d’accueil éducatif de qualité. Pour cela nous veillons à ce que votre enfant soit apte psychologiquement à suivre le rythme de l’école et nous vous conseillons en cas de situations difficiles pour prendre des engagements vers des aides proposées par l’Education nationale ou en extérieur.

 

FONCTIONNEMENT DES OUTILS

* Le porte- vue va permettre d’y mettre les chants, les poésies et les comptines. Certains élèves n’ont pas encore de porte- vues.

Tous les chants et comptines y seront consignés pour la scolarité de la maternelle de la petite à la grande section.

* Un classeur où les évaluations des enfants seront consignées, il sera remis dès que possible et avant les vacances de Noël.

* Un cahier de réussite où des défis seront proposés à votre enfant et seront validés si les réponses sont positives, celui- ci sera visible en juin 2020

L’évaluation

  • Depuis septembre 2015, de nouveaux programmes sont entrés en vigueur.

Ils invitent les équipes pédagogiques à mieux penser le parcours des enfants en maternelle, en étant particulièrement attentives à leur évolution personnelle. Nous sommes convaincues que chaque enfant évolue à son rythme et progressera tout au long de son parcours en école maternelle.

  • La façon d’évaluer les élèves est repensée et s’attache à mieux repérer les progrès individuels : le classeur de progrès est basé sur l’évaluation positive
  • Le cahier de réussites de votre enfant : fait état de ses progrès qui sont validés au fur et à mesure de ses réussites est utilisé à partir de la Petite Section et poursuivi en Moyenne et Grande Sections, c’est-à-dire sur tout le cycle 1 de la Maternelle.

Cependant ce cahier de réussite est mis en place dès la petite section afin de pouvoir renseigner les progrès dans son adaptation à l’école.

  • Rencontre avec les parents : en complément de la réunion collective pour la classe des TPS- PS nouveaux- arrivants, et afin de prendre en compte l’enfant dans sa globalité, une rencontre parent- enseignant au moins une fois dans l’année sera proposée et permettra à votre tour, si vous le souhaitez d’exprimer votre ressenti sur la scolarité de votre enfant.

Les règles à respecter pour votre enfant :

Ecouter les consignes

Prendre soin de ses affaires

Faire son travail

Demander de l’aide si besoin

Respecter et coopérer avec ses camarades

Fournir des efforts même si la réussite n’est pas complète

Un contrat éducatif à dominance pédagogique peut être proposé en amont d’une demande d’aide pour stimuler l’enfant en collaboration avec la famille.

Au niveau du comportement :

L’enfant qui perturbe la classe, qui ne respecte pas les règles, qui empêchent la classe de travailler par des cris, qui s’oppose à l’adulte, etc… n’est pas un comportement toléré.

Un contrat éducatif à dominance comportementale peut être aussi proposé en amont d’une demande d’aide. Les parents sont invités à coopérer dans le cadre de la co- éducation.

Si votre enfant est en difficulté :

Après discussion avec la famille, on essaie d’aider l’enfant dans la classe et à la maison.

Si pas de résultat :

APC (activités pédagogiques complémentaires) :

L’APC a commencé le 16 septembre, pour l’instant seuls les élèves de grande et moyenne sections sont concernés, nous intégrerons les petites sections à partir de janvier 2020. L’APC commence à 16h50 jusque 17h25 selon une période donnée et a lieu le lundi ou le jeudi. Cet horaire a été proposé par le conseil des maîtres, présenté au Conseil d’Ecole et validé par l’Inspecteur de l’Education Nationale. Une convention est signée entre la famille et l’école, un bilan à la fin est présenté à la famille.

Modalités des APC : elles visent soit à aider les élèves lorsqu’ils rencontrent des difficultés dans leurs apprentissages, soit à les accompagner dans leur travail personnel ou leur proposer toute autre activité prévue par le projet d’école.

Cette aide n’est pas seulement proposée aux enfants en difficultés.

Une dominance à partir de lecture d’albums sous forme d’atelier ou club de lecture afin de donner le goût de lire.

Le RASED :

Un R.A.S.E.D. (Réseau d’Aides Spécialisées aux Élèves en Difficulté) intervient dans l’école.

Au cours de l’année scolaire, votre enfant peut éventuellement rencontrer des difficultés plus ou moins importantes (langage, apprentissage, anxiété ou situation particulière…), il peut vous être proposé(e(s) par l’enseignante/ la directrice ou il vous est alors possible de demander l’aide des enseignants spécialisés dont il est composé :

– psychologue scolaire

– aide pédagogique avec le maître E

– aide rééducative avec le maître G

Ces intervenants de l’Education Nationale ont reçu, pour ces missions une formation spécifique.

C’est un travail d’équipe qui organise ses actions en direction de l’élève.

Les différents intervenants et l’enfant sont associés autour d’un projet individuel qui détermine les aides qui sont apportées :

– dans le cadre de la classe par l’enseignant

– dans le cadre des interventions spécialisées (pédagogiques, rééducatives ou psychologiques)

Les parents sont associés au projet : ils sont informés régulièrement de la nature des difficultés, des aides proposées, de leur déroulement et de leurs résultats.

L’aide sera d’autant plus efficace que leur engagement auprès de l’enfant en partenariat avec tous les intervenants sera effectif.

Ces aides sont apportées à l’intérieur de l’école que fréquente votre enfant.

C’est gratuit.

C’est pendant le temps scolaire.

Cela se réalise individuellement ou en petits groupes et en harmonie avec l’emploi du temps de la classe afin de gêner le moins possible les apprentissages et les activités.

Tout ceci est mis en place afin de prévenir les échecs précoces à l’école.

Le médecin scolaire

C’est lui le référent au niveau de la santé et il peut vous conseiller pour des difficultés majeures  qui empêchent une qualité de scolarisation de votre enfant.

 

Connaître votre rôle, vos droits en tant que « parent d’élève »

VOTRE RÔLE :

La réussite de la scolarité de votre enfant est liée au dialogue qui s’établira entre les personnels de l’école ou de l’établissement scolaire du second degré et vous-même et de votre implication dans l’accompagnement de sa scolarité.

Accompagner votre enfant dans sa scolarité, c’est :

* l’encourager dans sa découverte de la lecture et de l’écriture et dans sa recherche d’autonomie

* développer son sens des responsabilités, lui apprendre le nécessaire respect de lui-même et des autres ainsi que l’utilité des règles de vie commune

* l’aider à acquérir une certaine hygiène de vie (sommeil et alimentation équilibrés, hygiène corporelle, activités physiques, etc.) qui le rendra plus disponible pour apprendre mais aussi, à l’adolescence, pour affronter les tentations de conduites à risques

Source education.gouv.fr

 LES PARENTS AU COEUR DU PROCESSUS EDUCATIF

La famille est au centre même du processus éducatif.  « avant l’école, pendant l’école, après l’école, il y a la famille ». Les parents ont à porter cette responsabilité primordiale : conduire leurs enfants vers l’état adulte. Ils peuvent et doivent sous-traiter certains aspects du processus éducatif, notamment l’apprentissage des savoirs scolaires et la formation professionnelle, mais ce n’est en aucun cas un abandon de responsabilité : les parents doivent surveiller le bon déroulement des opérations, motiver l’enfant puis l’adolescent dans son apprentissage, l’encourager, l’accompagner, l’orienter puis, quand il grandit, l’aider à s’orienter lui-même.

Source uniondesfamilles.org

Mettre un cadre éducatif avec des règles à respecter. Ce sont les parents qui décident et non les enfants.

VOS DROITS :

Etre informé (parler des parents séparés/ autorité)

Participer à la vie de l’école (conseil d’école en tant que parents délégués mais aussi en participant aux élections/ accompagner, encadrer lors des actions, des sorties, etc…

Elections des Parents d’élèves au Conseil d’Ecole 

Explications, le vote vendredi 11 octobre 2019 dans la matinée/ vote par correspondance. Rôle des parents au Conseil d’Ecole avec ouverture du bureau électoral aux heures d’entrée et de sortie.

Il faut absolument un parent par classe. La classe des TPS/ PS n’est pas représentée. Il faut un parent volontaire.

Conseil d’Ecole :

3 réunions par an, une à chaque trimestre. Seuls les parents élus peuvent assister à la séance en présence de membres de la mairie, et des enseignantes.

Nous évoquons les problèmes de l’école, nous adoptons le projet d’école, votons le règlement de l’école nous présentons les activités de l’année.  Le conseil d’école donne des avis et fait des suggestions sur le fonctionnement et sur toutes les questions intéressant la vie de l’école (intégration d’enfant handicapés, activités périscolaires, restauration scolaire, hygiène et sécurité des enfants). Il peut proposer un projet d’organisation du temps scolaire.

Les comptes de l’école gérés par la coopérative scolaire sont présentés (une subvention est versée par la municipalité pour la gestion de l’école, des ventes et la kermesse apportent des bénéfices). La coopérative générale permet de financer les sorties, les spectacles.

La cotisation versée en ce début d’année par les familles permet elle de faire vivre la coopérative de la classe pour la gestion de matériel des projets quotidiens.

Comité des Ecoles Publiques :

Des papiers vous seront bientôt distribués pour poser votre candidature en tant que parent pour être membre au Comité des Ecoles Publiques. Il s’agit de réunions en mairie (2 par an) où Monsieur le Maire parle des dotations en subvention, des problèmes relatifs à l’école, etc.

Vous pouvez postuler, le vote se fait lors de la première réunion du conseil d’école et c’est la mairie qui convoque les membres.

CONSEILS :

Ménager le sommeil de l’enfant

Limiter les écrans

Favoriser les activités extra- scolaires

Mettre un cadre, des limites/ importance de la place des enfants dans les familles au niveau éducatif.

 

La tétine à l’école pour la sieste doit progressivement disparaître, pourquoi ? Des problèmes d’articulation et de prononciation se font sentir, avec saturation des cabinets d’orthophonie, des déformations de la dentition orientent de plus en plus les enfants vers l’ortho-dentiste…

A partir de janvier 2020, la tétine à la sieste sera prohibée, à partir d’aujourd’hui cela vous laisse le temps de préparer votre enfant.

Je tiens à vous remercier à nouveau pour votre présence et la grande qualité de nos échanges.

Cordialement

M.VEROVE