compte-rendu de la réunion petits-moyens me Vandaele

REUNION PARENTS/ENSEIGNANTS DU 25 SEPTEMBRE 2018

CLASSE DE MADAME VANDAELE SECTION PETITS-MOYENS

 

1 PRESENTATION

MADAME VANDAELE PROFESSEUR DES ECOLES exerçant depuis 1993 à l’école maternelle de coulogne centre.Pour les enfants je suis ME VANDAELE OU MAITRESSE .

 

2-PRESENTATION DE L’ECOLE

VOIR LES INFORMATIONS DE RENTREE

Nous demandons de respecter les horaires

Ouverture des portes

Matin :8h30 à 8h40 et 11h40

Après-midi :13h30 à13h40 et 16h40

Fermeture des portes :

Matin :8h40

Après – midi :13h40

Nous demandons l’assiduité aux cours

Absences : prévenez le jour même de l’absence de votre enfant .Pour une absence prolongée ,veuillez fournir un certificat médical (pas obligatoire avant 6 ans âge de la scolarité obligatoire) ou un mot d’excuse.

Parasites : aucune école n’est à l’abri des poux .Restez vigilants et signalez à la maîtresse toute apparition de lentes .

Argent :  une coopérative est demandée ,par enfant,pour l’année scolaire

Lors du Conseil d’école du 30 mars 2010,il a été décidé la tarification suivante pour la coopérative scolaire

1 enfant : 15 euros

2 enfants et + dans l’école =13 euros

Les enfants arrivant en janvier 10 euros

Chaque somme d’argent devra être remise dans une enveloppe fermée portant le nom de l’enfant .Si paiement par chèque ,mettre à l’ordre de l’ OCCE ECOLE MATERNELLE DU CENTRE

COLLATION :   un produit laitier ,offert par la municipalité ,est proposé chaque jour aux enfants .En complément vous pourrez apporter de l’eau minérale ,du pur jus de fruits sans sucre ajouté, des petits pots de compote qui seront qui seront distribués à l’ensemble de la classe.

Les anniversaires :   seront fêtés le dernier jeudi du mois, vous serez informés par l’enseignante par affichage à la fenêtre de l’aire de sortie.

Recommandations :

-ne pas mettre de pull au-dessus d’une salopette

-évitez les vêtements et chaussures à fermetures multiples

-éviter les vêtements trop serrés qui gêneront l’enfant dans les activités motrices .

-préférez les moufles aux gants

-attention aux objets dangereux parfois dissimulés à votre insu dans les poches .

Les boucles d’oreilles »anneaux » dans lesquelles un petit doigt peut se faufiler sont strictement interdites

,ainsi que les objets piquants .

L’école n’est en aucun cas responsable de la perte de bijoux portés par les enfants .

Bien que nous prenions le maximum de précaution ,les enfants sont amenés à se salir lors   des activités de peinture etc…Ne leur mettez pas de vêtements délicats .Pour les plus jeunes ,inscrivez le nom de l’enfant sur tous les vêtements qu’il est susceptible d’enlever ,sans oublier les chaussures.

LES GRANDES LIGNES DU PROJET D’ECOLE :

-1-repérer les difficultés scolaires :

Finalisation  d’un outil d’évaluation et utilisation de cet outil à long terme

Evaluation dans la bienveillance

-2-améliorer la réussite des élèves par les apprentissages instrumentaux

Répondre aux besoins de chaque élève

 

-3- travailler avec les élèves et leur famille pour faciliter le développement et le parcours scolaire dans la coéducation

Favoriser une meilleure compréhension de l’école ,des attentes et des exigences par l’intermédiaire de la création et de la consultation d’un blog

-4 favoriser la bienveillance et la co-éducation

« La coéducation doit trouver une expression claire dans le système éducatif et se concrétiser pr une participation accrue des parents à l’action éducative dans l’intérêt de la réussite de tous les enfants .Il convient de reconnaître aux parents la place qui leur revient au sein de la communauté éducative. »

La collaboration entre les parents et l’école ,joue un rôle déterminant dans la réussite des élèves…..

QUAND L’ECOLE S’ADRESSE AU PARENT ,ELLE S’ADRESSE AU PARENT D’ELEVE ,CELUI QUI VEILLE A  LA FREQUENTATION DE L’ECOLE ,AUX MODALITES DU DEROULEMENT DE LA SCOLARITE DE L’ELEVE ,A L’ORIENTATION ,AUX RESULTATS ET AU COMPORTEMENT SCOLAIRE .

LE PARENT A LA RESPONSABILITE DE LA SCOLARISATION DE L’ELEVE .QUAND L’EDUCATION EST PARTAGEE,IL IMPORTE DE DEFINIR LES CONDITIONS DE LA COEDUCATION DANS LE RESPECT MUTUEL DU ROLE DE CHACUN .IL S’AGIT PRECISEMENT DE POSER LE CADRE DE LA CONTRIBUTION DES 2 PARTIES ,ECOLE ET PARENTS ,DANS UN CHAMP EDUCATUF COMPLEMENTAIRE EN TENANT COMPTE DE LA MATURITE DES ELEVES.

LES PRINCIPES DE CETTE COEDUCATION :

Principe de parité d’estime

Principe de coopération

Principe d’explicitation

3-PRESENTATION DE LA CLASSE

CLASSE DE PETITS-MOYENS  effectif 27

20 petits 7 moyens

4 enfants dont c’est la première rentrée des classes

11 filles 16 garçons

Une classe très disparate avec des niveaux très différents que ce soit en petite ou moyenne section .Une classe au prime abord très remuante .

Les enjeux de la petite et moyenne section sont axés principalement sur le devenir élève et l’autonomie toute l’année et surtout en début d’année.Tout est axe sur l’acquisition des fondamentaux (écrire,lire compter mais aussi le vivre ensemble dans le respect des règles établies avec les élèves ainsi que le respect des uns et des autres.

 

4-PRESENTATION DES PROGRAMMES

Nouveaux programmes datant de 2015

L’école maternelle :un cycle unique fondamental pour la réussite de tous .

1-Une école qui s’adapte aux jeunes enfants

-une école qui accueille les enfants et leurs parents

-une école qui accompagne les transitions vécues par les enfants

-une école qui tient compte du développement de l’enfant

– une école qui pratique une évaluation positive

2-Une école qui organise des modalités spécifiques d’apprentissage

-apprendre en jouant

-apprendre en réfléchissant et en résolvant des problèmes

-apprendre en s’exerçant

-apprendre en se remémorant et en mémorisant

3-Une école où les enfants vont apprendre ensemble

-comprendre la fonction de l’école

-se construire comme personne singulière au sein d’un groupe

5 domaines d’apprentissage :

1 mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

2 Agir ,s’exprimer ,comprendre à travers l’activité physique

3 agir ,s’exprimer ,comprendre à travers les activités artistiques

4 construire les premiers outils pour structurer sa pensée

5 explorer le monde

Vous pouvez consulter le site internet pour connaître en détail le contenu de ces 5 domaines

Ces domaines font l’objet pour chaque classe de progressions et de programmations.Le choix de notre école a été de les uniformiser.

CHEZ LES PETITS COMME POUR LES MOYENS l’accent est mis sur les fondamentaux (langage,l’écrit, la numération,la résolution de petits problèmes  … ,le vivre ensemble et le devenir élève)

Présentation de quelques activités menées en classe :

L’emploi du temps ,Les rituels , les défis du matin….

 

5-LISTER LES OUTILS DE LA CLASSE

 

EXPLICATION  DE LA FONCTION DES CAHIERS,MANUELS ET AUTRES OUTILS DE LA CLASSE

 

6-les sorties ,les activités

 

Après les vacances de la toussaint :sorties médiathèque OCTOGONE pour prêt de livres et lecture d’album,petits spectacles de marionnettes

Intervention de l’association « AIMER LIRE » pour faire découvrir toute sorte d’albums au sein de l’école

Mise en place de jeux parents enfants à la même période une fois par semaine en classe probablement le vendredi.il y aura des sorties notamment celle de fin d’année à définir en équipe ainsi qu’un spectacle de fin d’année.

7-exposer le métier d’élève

 

A l’école des règles sont à respecter :

De savoir être

De politesse ,pas de vilains mots

De respecter des adultes et des autres camarades

Ecouter ,ne pas parler tous en même temps ,attendre son tour

Ne pas interrompre un camarade

Ecouter les consignes

Ne pas pousser ,ne pas faire mal ,ne pas ennuyer ses amis

Tous ces points font l’objet d’une remédiation avec l’enfant et les parents peuvent être solliciter pour jouer leur rôle dans le cadre de la co-éducation

Si ces règles ne sont pas respectées :

Mise en place d’un cahier de comportement voir d’un contrat éducatif avec les familles

De savoir faire :

Faire en sorte que l’enfant s’exerce,s’entraine à la maison avec l’aide des parents

Faire en sorte de rediscuter à la maison lorsque des problèmes sont soulevés

 

 

8 CONCLUSION

importance primordiale d’aller tous dans le même sens,de veiller au temps de sommeil suffisant ,d’aider à l’autonomie,être plus exigeant au niveau du langage , et de respecter nos consignes ,lutter ensemble contre l’absentéisme et les retards )

ET SURTOUT DE  FAVORISER LE DIALOGUE AVEC L’ENSEIGNANT ,L’EQUIPE ENSEIGNANTE , AFIN DE TROUVER DES SOLUTIONS CAR CE QUI COMPTE POUR NOUS C’EST L’INTERET DE VOTRE ENFANT

DES RENCONTRES AVEC LES PARENTS POUR CHAQUE ENFANT SERONT ORGANISEES  SUR RENDEZ-VOUS .Cependant n’hésitez pas  à solliciter un entretien avec l’enseignant en cas de besoin.

ET SURTOUT CONSULTER REGULIEREMENT LE SITE DE L’ECOLE POUR VOUS INFORMER DE LA VIE A L’ECOLE ET POUR VOUS INSCRIRE AUX DIFFERENTES ACTIVITES  OU RENCONTRES AVEC L’ENSEIGNANT

BLOG DE L’ECOLE

http://maternellecoulogne.etab.ac-lille.fr/

 

MERCI D’ETRE VENU OU DE PRENDRE CONNAISSANCES DE CE COMPTE-RENDU

 

MADAME VANDAELE

PROFESSEUR DES ECOLES

COMPTE- RENDU REUNION CLASSE TPS/ PS MMES VEROVE/LANNOY

PRESENTATION

Dans la classe les enfants nous appellent « Maîtresses » ou « Madame VEROVE/ Madame LANNOY ». On ne se fait pas appeler par nos prénoms dans l’école.

Par contre les ATSEM se font appeler par leur prénom. C’est Nathalie ASTEM qui accompagne la classe des TPS/PS

LES HORAIRES

L’école ouvre ses portes à 8h30 pour commencer à travailler à 8h40. L’après- midi, ouverture des portes à 13h30 pour commencer à 13h40.

Dans la classe des TPS/PS, les élèves sont pris en charge par un temps de repos.

De même nous sortons après 11h40 et 16h40 car 11h40 et 16h40 sont la fin de la classe, le moment où on arrête de travailler.

 

Il est important d’être ponctuel et assidu

Absences à signaler en appelant et en écrivant un mot. (à 6 ans la scolarité est obligatoire)

Attention, l’école n’est pas une garderie. La scolarité n’est certes pas obligatoire en maternelle mais il y a un contrat moral de bonne fréquentation pour le bien-être de l’enfant et son acclimatation à l’école et au groupe et par respect pour le travail préparé par l’enseignant.

Le directeur peut demander la radiation en dernier recours.

Présentation du contrat de fréquentation scolaire pour les élèves de Toute – Petite Section

Il permet d’assouplir le rythme scolaire et il est évolutif.

Tous les élèves des Tout- Petits doivent avoir ce contrat.

Pour les élèves du niveau des Petits, il est une alternative si vous souhaitez écourter le temps de votre enfant à l’école mais sachez que le but est de le faire progresser dans le temps l’objectif est que votre enfant vienne à l’école et non le contraire.

 

C’est un engagement, en tant que parents vous devez respecter les horaires que vous indiquez.

 

Le projet d’école

Le projet d’école était accès sur « APPRENDRE A GRANDIR, APPRENDRE A DEVENIR ELEVE POUR MIEUX ENTRER DANS LES APPRENTISSAGES».

AXES PRIORITAIRES :

– REPERER LES DIFFICULTES SCOLAIRES

– AMELIORER LA REUSSITE DES ELEVES PAR LES APPRENTISSAGES INSTRUMENTAUX

– TRAVAILLER AVEC LES ELEVES ET LEUR FAMILLE POUR FACILITER LE DEVELOPPEMENT ET LE PARCOURS SCOLAIRE

Ce projet est en cours de rédaction en lien avec le projet académique dont les orientations sont :

LA REUSSITE POUR TOUS

Déjouer les déterminismes pour permettre à tout élève de réussir

L’EXCELLENCE POUR TOUS

Permettre à chacun de réaliser un parcours ambitieux et insérant

LA PERFORMANCE AU SERVICE DE TOUS

Rendre le service public académique de l’éducation nationale plus efficace

 

Notre mission est d’être dans une école bienveillante.

Afin de développer et de renforcer le parcours de scolaire de l’élève, parents et enseignants doivent collaborer dans le cadre de la co- éducation.

Chacun a une mission à réaliser pour aller dans le même sens.

 

 

  1. le document Les Missions de l’école maternelle/ le rôle éducatif des parents. Qui se trouvera sur le BLOG de l’école

LA COOPERATIVE

C’est une somme collectée pour chaque classe qui est de :

15 euros pour un enfant

13 euros pour 2 enfants

10 euros pour un enfant scolarisé à partir de janvier

Le but de cette somme est d’agrémenter le quotidien des classes.

Dans la classe, elle sert à acheter des ingrédients pour réaliser les gâteaux des anniversaires ou quelques matériaux particuliers pour fabriquer des objets.  Les anniversaires ont lieu chaque mois.

LES MOMENTS FORTS DE L’ANNEE

Sont annoncés pour le moment, le spectacle de fin d’année civile avec un spectacle de marionnettes le vendredi des vacances de Noël

La fête des parents en remplacement des fêtes de mères et des pères. Celle- ci est fixée le 14 juin 2019. Les enfants confectionneront un objet à cette occasion.

PRESENTATION DE LA CLASSE :

Il y a actuellement 26 élèves qui sont rentrés en septembre 2018. En janvier, nous serons 31 élèves.

L’ambiance de la classe est agréable. Certains enfants ont déjà des connaissances qui vont permettre de pouvoir être des meneurs de groupes et de classes. Un système de tutorat pourra aussi permettre aux élèves en difficultés de pouvoir coopérer avec les élèves plus à l’aise.

 

Comprendre le rôle de l’école maternelle et son fonctionnement

C’est un lieu d’enseignement et d’éducation qui relève du ministère de l’Education Nationale. L’enfant est confié pendant 24 heures réparties sur la semaine aménagée sur 4jours et demi à un enseignant qui peut être secondé par une ATSEM (Agent Territorial spécialisée de l’Ecole Maternelle). La scolarité d’un enfant à l’école Maternelle varie de 3 à 4 ans selon l’âge de sa première scolarisation.

Qu’apprend-on à l’école maternelle ?

À l’école maternelle, on apprend :

– A parler, à communiquer, à construire son langage pour se l’approprier

– A s’initier au monde de l’écrit pour le découvrir

– A vivre ensemble

– A agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique

– A agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

– A construire les premiers outils

– A explorer le monde

Pour :

➢ Se construire.

➢ Structurer sa pensée.

➢ Se socialiser.

➢ Acquérir son autonomie.

➢ S’identifier comme individu pour devenir élève

 

L’ÉCOLE MATERNELLE : UN CYCLE UNIQUE, FONDAMENTAL POUR LA RÉUSSITE DE TOUS

UNE ÉCOLE QUI S’ADAPTE AUX JEUNES ENFANTS

‐ Une école qui accueille les enfants et leurs parents

‐ Une école qui accompagne les transitions vécues par les enfants

‐ Une école qui tient compte du développement de l’enfant

‐ Une école qui pratique une évaluation positive

 

UNE ÉCOLE QUI ORGANISE DES MODALITÉS SPÉCIFIQUES

D’APPRENTISSAGE

‐ Apprendre en jouant

‐ Apprendre en réfléchissant et en résolvant des problèmes

‐ Apprendre en s’exerçant

‐ Apprendre en se remémorant et en mémorisant

 

UNE ÉCOLE OU LES ENFANTS VONT APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE

ENSEMBLE

‐ Comprendre la fonction de l’école

‐ Se construire comme personne singulière au sein d’un groupe

Les programmes comprennent 5 domaines :

Chacun de ces cinq domaines est essentiel au développement de l’enfant et trouve sa place dans l’organisation du temps quotidien.

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : la place primordiale du langage à l’école maternelle est réaffirmée comme condition essentielle à la réussite de tous.

Deux domaines : Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités physiques et artistiques permettent de développer les interactions entre l’action, les sensations, l’imaginaire,

la sensibilité et la pensée.

Les deux derniers domaines : Construire des outils pour structurer sa pensée et Explorer le monde, développent une première compréhension de l’environnement et suscitent leur questionnement.

 

Ils s’adressent aux élèves de la PS à la GS.

Les Tout- Petits étant acceptés à l’école selon les places disponibles.

Ils sont consultables sur le site : http://eduscol.education.fr

 

Elle doit aussi considérer avec une particulière attention ses relations avec les parents, souvent très sensibles à ce moment de séparation d’avec leur enfant qui est encore un bébé pour eux.

 

Enseigner à des Petits c’est déjà faire classe, même si la matière des échanges peut sembler peu scolaire.

 

Nous essayons de vous offrir un service d’accueil éducatif de qualité. Pour cela nous veillons à ce que votre enfant soit apte psychologiquement à suivre le rythme de l’école et nous vous conseillons en cas de situations difficiles pour prendre des engagements vers des aides proposées par l’Education Nationale ou en extérieur.

FONCTIONNEMENT DES OUTILS

 

Le porte- vue va permettre d’y mettre les chants, les poésies et les comptines. Certains élèves n’ont pas encore de porte- vues.

Tous les chants et comptines y seront consignés pour la scolarité de la maternelle de la petite à la grande section.

 

Un cahier où les évaluations des enfants seront consignées.

 

Un cahier de réussite où des défis seront proposés à votre enfant et seront validés si les réponses sont positives.

Rencontre avec les parents : en complément de la réunion collective pour la classe des TPS- PS nouveaux- arrivants, et afin de prendre en compte l’enfant dans sa globalité, une rencontre parent- enseignant au moins une fois dans l’année sera proposée et permettra à votre tour, si vous le souhaitez d’exprimer votre ressenti sur la scolarité de votre enfant.

Des sorties à la Médiathèque l’Octogone seront organisées à partir de mars 2019 selon un calendrier établi.

Le projet jeu parent/ enfant sera reconduit de novembre 2018 à juin 2019.

Les inscriptions se feront à partir du BLOG.

Les règles à respecter pour votre enfant :

Ecouter les consignes

Prendre soin de ses affaires

Faire son travail

Demander de l’aide si besoin

Respecter et coopérer avec ses camarades

Fournir des efforts même si la réussite n’est pas complète

 

Un contrat éducatif à dominance pédagogique peut être proposé en amont d’une demande d’aide pour stimuler l’enfant en collaboration avec la famille.

 

Au niveau du comportement :

L’enfant qui perturbe la classe, qui ne respecte pas les règles, qui empêchent la classe de travailler par des cris, qui s’oppose à l’adulte, etc… n’est pas un comportement toléré.

 

Un contrat éducatif à dominance comportementale peut être aussi proposé en amont d’une demande d’aide. Les parents sont invités à coopérer dans le cadre de la co- éducation.

Si votre enfant est en difficulté :

Après discussion avec la famille, on essaie d’aider l’enfant dans la classe et à la maison.

 

Si pas de résultat :

APC (activités pédagogiques complémentaires) :

 

L’APC a commencé le 17 septembre, pour l’instant seuls les élèves de grande et moyenne sections sont concernés, nous intégrerons les petites sections en fin d’année scolaire avril/ mai/ juin. L’APC commence à 16h50 jusque 17h25 selon une période donnée et a lieu le lundi ou le jeudi. Cet horaire a été proposé par le conseil des maîtres, présenté au Conseil d’Ecole et validé par l’Inspecteur de l’Education Nationale. Une convention est signée entre la famille et l’école, un bilan à la fin est présenté à la famille.

Modalités des APC : elles visent soit à aider les élèves lorsqu’ils rencontrent des difficultés dans leurs apprentissages, soit à les accompagner dans leur travail personnel ou leur proposer toute autre activité prévue par le projet d’école.

Cette aide n’est pas seulement proposée aux enfants en difficultés.

Le RASED :

Un R.A.S.E.D. (Réseau d’Aides Spécialisées aux Élèves en Difficulté) intervient dans l’école.

Au cours de l’année scolaire, votre enfant peut éventuellement rencontrer des difficultés plus ou moins importantes (langage, apprentissage, anxiété ou situation particulière…), il peut vous être proposé(e(s) par l’enseignante/ la directrice ou il vous est alors possible de demander l’aide des enseignants spécialisés dont il est composé :

– psychologue scolaire

– aide pédagogique avec le maître E

– aide rééducative avec le maître G

Ces intervenants de l’Education Nationale ont reçu, pour ces missions une formation spécifique.

C’est un travail d’équipe qui organise ses actions en direction de l’élève.

Les différents intervenants et l’enfant sont associés autour d’un projet individuel qui détermine les aides qui sont apportées :

– dans le cadre de la classe par l’enseignant

– dans le cadre des interventions spécialisées (pédagogiques, rééducatives ou psychologiques)

Les parents sont associés au projet : ils sont informés régulièrement de la nature des difficultés, des aides proposées, de leur déroulement et de leurs résultats.

L’aide sera d’autant plus efficace que leur engagement auprès de l’enfant en partenariat avec tous les intervenants sera effectif.

Ces aides sont apportées à l’intérieur de l’école que fréquente votre enfant.

C’est gratuit.

C’est pendant le temps scolaire.

Cela se réalise individuellement ou en petits groupes et en harmonie avec l’emploi du temps de la classe afin de gêner le moins possible les apprentissages et les activités.

Tout ceci est mis en place afin de prévenir les échecs précoces à l’école.

Le médecin scolaire

Connaître votre rôle, vos droits en tant que « parent d’élève »

VOTRE RÔLE :

La réussite de la scolarité de votre enfant est liée au dialogue qui s’établira entre les personnels de l’école ou de l’établissement scolaire du second degré et vous- même et de votre implication dans l’accompagnement de sa scolarité.

Accompagner votre enfant dans sa scolarité, c’est :

* l’encourager dans sa découverte de la lecture et de l’écriture et dans sa recherche d’autonomie

* développer son sens des responsabilités, lui apprendre le nécessaire respect de lui-même et des autres ainsi que l’utilité des règles de vie commune

* l’aider à acquérir une certaine hygiène de vie (sommeil et alimentation équilibrés, hygiène corporelle, activités physiques, etc.) qui le rendra plus disponible pour apprendre mais aussi, à l’adolescence, pour affronter les tentations de conduites à risques

Source education.gouv.fr

 

LES PARENTS AU COEUR DU PROCESSUS EDUCATIF

La famille est au centre même du processus éducatif.  « avant l’école, pendant l’école, après l’école, il y a la famille ». Les parents ont à porter cette responsabilité primordiale : conduire leurs enfants vers l’état adulte. Ils peuvent et doivent sous-traiter certains aspects du processus éducatif, notamment l’apprentissage des savoirs scolaires et la formation professionnelle, mais ce n’est en aucun cas un abandon de responsabilité : les parents doivent surveiller le bon déroulement des opérations, motiver l’enfant puis l’adolescent dans son apprentissage, l’encourager, l’accompagner, l’orienter puis, quand il grandit, l’aider à s’orienter lui-même.

Source uniondesfamilles.org

Mettre un cadre éducatif avec des règles à respecter. Ce sont les parents qui décident et non les enfants.

VOS DROITS :

Etre informé (parler des parents séparés/ autorité)

Participer à la vie de l’école (conseil d’école en tant que parents délégués mais aussi en participant aux élections/ accompagner, encadrer lors des actions, des sorties, etc…

Elections des Parents d’élèves au Conseil d’Ecole 

Explications, le vote vendredi 12 octobre 2018 dans la matinée/ vote par correspondance. Rôle des parents au Conseil d’Ecole avec ouverture du bureau électoral aux heures d’entrée et de sortie.

Conseil d’Ecole :

3 réunions par an, une à chaque trimestre. Seuls les parents élus peuvent assister à la séance en présence de membres de la mairie, et des enseignantes.

Nous évoquons les problèmes de l’école, nous adoptons le projet d’école, votons le règlement de l’école nous présentons les activités de l’année.  Le conseil d’école donne des avis et fait des suggestions sur le fonctionnement et sur toutes les questions intéressant la vie de l’école (intégration d’enfant handicapés, activités périscolaires, restauration scolaire, hygiène et sécurité des enfants). Il peut proposer un projet d’organisation du temps scolaire.

Les comptes de l’école gérés par la coopérative scolaire sont présentés (une subvention est versée par la municipalité pour la gestion de l’école, des ventes et la kermesse apportent des bénéfices). La coopérative générale permet de financer les sorties, les spectacles.

La cotisation versée en ce début d’année par les familles permet elle de faire vivre la coopérative de la classe pour la gestion de matériel des projets quotidiens.

 

Comité des Ecoles Publiques :

Des papiers vous seront bientôt distribués pour poser votre candidature en tant que parent pour être membre au Comité des Ecoles Publiques. Il s’agit de réunions en mairie (2 par an) où Monsieur le Maire parle des dotations en subvention, des problèmes relatifs à l’école, etc.

Vous pouvez postuler, le vote se fait lors de la première réunion du conseil d’école et c’est la mairie qui convoque les membres.

Proposer éventuellement des conseils:

Ménager le sommeil de l’enfant

Limiter les écrans

Favoriser les activités extra- scolaires

Mettre un cadre, des limites/ importance de la place des enfants dans les familles au niveau éducatif.

La tétine à l’école pour la sieste doit progressivement disparaître, pourquoi ? Des problèmes d’articulation et de prononciation se font sentir, avec saturation des cabinets d’orthophonie, des déformations de la dentition orientent de plus en plus les enfants vers l’ortho-dentiste…

A partir de janvier 2018, la tétine à la sieste sera prohibée, à partir d’aujourd’hui cela vous laisse le temps de préparer votre enfant.

A l’approche de l’hiver, prévoir s’il vous plaît, un tour de cou et non une écharpe…